淺談初中語文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

現(xiàn)代的教育是全面創(chuàng)新的教育，創(chuàng)新已成為時代的要求，是社會發(fā)展的需求。所謂創(chuàng)新就是在原有基礎上給予改革，使教師教的輕松，學生學的愉快。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為這個時代對老師提出的更高要求，尤其在互聯(lián)網(wǎng)盛行的背景下，創(chuàng)新教育需要滲透到各科教學中，語文學科首當其沖。那么怎樣才能更好地把創(chuàng)新教育滲透語文教學中呢？在幾十年的語文教學中，我以下幾點體會與大家分享：

一、培養(yǎng)學生的學習興趣為創(chuàng)新教育走上啟迪之路

如果一個老師有能力把學生的學習興趣調(diào)動起來那他就成功了一半。興趣對求知對創(chuàng)新的重要性是不言而喻的。“興趣是最好的老師”，學習知識要有興趣，如果學生情緒不高，興味索然，心理上無準備，感知生理器官呈閉滯狀態(tài)，還談何創(chuàng)新？如果很好地啟發(fā)了學生的興趣，使他們達到了想求明白和想學習那種躍躍欲試的地步，學生的創(chuàng)新能力才能進一步提高。為了刺激學生的興趣，教師可以根據(jù)教學目的和要求，應用靈活多樣的形式來啟迪學生的興趣，為創(chuàng)新打開大門。

二、改進方法把創(chuàng)新滲透其中

傳統(tǒng)的語文教法沒有很好地遵循學生的認知規(guī)律，教師是實施者，學生是被動者。教師教一篇課文往往是五大塊：時代背景、作者簡介、段落大意、中心思想、寫作特點。這些與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力沒有一點關系，因此也就談不上創(chuàng)新教育了。這樣的課堂往往是教師說的頭頭是道，而學生的創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)和鍛煉。……