新課程下語文學習的回歸

【摘 要】教育應該回歸到育人的本質，回歸到認知與思維的理性層面，回歸到對人性的關注與守望。

【關鍵詞】教育回歸 師生關系 學習方法 立足課本

古語言：它山之石，可以攻玉。掌握良好的學習方法是學生取得成績的法寶，然而什么樣的學習方法，怎樣的學習理念才能真正讓學生受益，才能在高考的復習中事半功倍呢？筆者想這是無數老師都思考過的問題。其實方法雖多，然而萬變不離其宗，筆者僅圍繞“回歸”兩字談談筆者個人的一點思考。

自新課程提出以來，太多五花八門的“新”方式、“新”方法，讓學生應接不暇，也讓老師疲憊不堪，我們到底是想創一個什么樣的新？是翻天覆地還是徹底變革？然而我們都知道教育是個很特殊的領域，這里所言的“新”其實就是一場回歸之旅?；貧w到教育的本質，回歸到認知與思維的理性層面，回歸到對人性的關注與守望。

一、返璞歸真，對師生關系的回歸

說道師生關系，突然想到那句對教師地位的排序“天地君親師”，自古以來教師仿佛就是被推上了神的位置，這也導致我們在處理與學生的關系與學生在對待我們的時候總是帶著一種“最熟悉的陌生人”的感覺，久而久之便鑄就了“師道尊嚴”中的“嚴”字。如果教師學生都是一種對立的關系，那么在教學過程中，特別是高三教學中就真的是“事倍功半”了。所以，我們亟待一場關于師生關系的回歸，回歸到一種平等的地位，一種相近的價值取向，真正實現“以學生為主體，以教師為主導”?！?br>