初中語文導入新課八法

【摘 要】導入新課是指在新的教學內容和教學活動開始時，教師引導學生進入學習狀態的行為方式，是課堂教學中一個不可忽視的重要環節。成功的導入能激發學生的學習興趣，喚起學生的好奇心和求知欲，使學生主動地去接受新的知識。

【關鍵詞】新課 導入 方法

著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”常言道，“教學有法，但無定法，貴在得法。”“良好的開端是成功的一半。”

在初中語文教學中，一段獨具匠心的導入語，能夠引起學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，燃起學生智慧的火花，為順利完成教學任務奠定基礎。新課開始，教師如能在一節課開始的時候，用五分鐘的時間導入新課，創設豐富而引人入勝的語文教學情境，吸引學生進入良好的學習氣氛中，就能充分調動學生學習語文的積極性和旺盛的求知欲，使學生積極思維，勇于探索，主動學習，從而提高語文課堂教學效益。

導入新課的方法是多種多樣的，筆者結合三十多年的教學實踐，認為比較實用的有以下幾種：

一、簡述情節，設置懸念

在教記敘文時，老師在課堂上如能在開頭簡述一下課文的故事情節，并巧妙地設置懸念，勾起學生學習課文的興趣，將收到意想不到的學習效果。如教《小巷深處》一文時，可采用下面的語言導入新課：小巷深處住著一對養母與養女，養母雙目失明，養女原先是一個棄嬰，兩人相依為命，苦中作樂，她們之間到底發生什么事情？……