期末考試與命題的研究

【摘 要】目前，初中考試都是考察學生認知能力，進行筆試考試。考試有很多，月考、期中、期末，當然，最重要的一次就是期末，主要就是由本市的教研員對本科目的題目進行設計，每一個科目都應該與其相對應的標準，根據這些標準來檢驗學生對知識的掌握程度。其實考試的真正目的不在于是老師的法寶，更關鍵的是對學生進行檢測。那么，怎樣把知識與能力結合起來進行考察已經成為現在的一個研究課題。傳統(tǒng)的考試基本上都是考同一類型的題目，有一定的規(guī)律性，這種考試往往缺乏目的性，大家都已經輕車熟路了，就不會再去研究那些被遺忘的考點了，從而也不能真正的反映學生的真實水平。

【關鍵詞】期末考試 命題 研究

考試歷來都是中國的家長，老師，學生共同關注的話題，那么期末的試卷怎么出，我們應該如何應考，這些問題都是廣大老師與學生的共同心聲，期末考試，都是對學生一階段的學習成果進行檢驗，它不同于中考，是一段時間的知識積累與提高，本篇文章就期末考試與命題的研究這個問題，專門研究一下當今初中的考試與現在命題研究的主要方向。

一、對命題的評估

（一）命題的指導思想

試題應該從實際出發(fā)，突出一階段的主要特色，充分注意到學生的個性差異，以及他們的情感態(tài)度的變化。初中生的心理比較錯綜復雜，處于叛逆階段，所以試題應該充分發(fā)揮激勵作用，讓學生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。……