頂崗實習不能只見“工”不見“學”

近年來，“用工荒”的說法始終在珠三角回蕩。在各制造企業生產線上頻繁流動的工人中，除了農民工群體外，還有一個不被人了解的特殊群體，他們有著學生的身份，但卻從事著與工人完全一樣的工作，而且拿著可能還低于正常工人的薪水。他們就是由學校帶隊到這里參加“頂崗實習”的中專或職業學校的學生大軍。（2015年12月21日《北京青年報》）

學生頂崗實習是職業教育領域的正常現象，是學生完成從學校到職場過渡的重要一環。學生需要企業平臺鍛煉能力，依據相關規定輸送、使用、培養學生工似乎無可厚非。然而，在實際操作中，一些學校與企業形成了某種利益聯盟，頂崗實習常常異化為“以實習之名，行頂崗之實”。這些學校基于利益考量，在安排頂崗實習時，很少顧及學生意愿及學科專業情況，實習崗位與所學專業常常風馬牛不相及；企業則把學生工當成普通工人來使用，過于注重“工人”角色而忽視了“學生”權益。

學生工既不是學校的“搖錢樹”，更不是企業的“廉價勞動力”，不能只見“工”不見“學”。為保障學生工的勞動權益，國家亟須從立法層面明確規范學校、企業和實習學生等利益攸關方的權利和義務。勞動主管部門與教育主管部門也應加強對企業用工和學校實習活動的指導，規范學生實習活動的開展。此外，還需要推廣現代學徒制，深化工學結合人才培養模式改革。讓學生在實習階段更加側重于“學”的內涵，才能真正促進學生成長成才。