信息技術對農村留守青少年的影響

由于多方原因，父母或父母其中的一方離開了居住地流動在外。他們的子女卻一直留在戶籍所在地或者居住地。這種無法與父母一起生活的青少年，被統稱為留守青少年。由于家庭長期不完整，留守青少年很容易出現一些心理問題，導致他們的生活缺乏幸福感，孤獨感也明顯比普通青少年高很多。差距也有可能表現在他們各自的創造力上，留守青少年的成長經歷和生活環境，很有可能會對他們的創造力特別是對社會的創造性有很大的負面影響。針對信息技術對農村留守青少年的影響，我們開展了一些調查，探討農村留守青少年使用網絡和社會的關系。

留守青少年的現狀

留守青少年的狀況概述 通常情況下，社會創造性基本上是某個人在社交過程和各種與人的互動之中表現出來的一些比較有趣的創造，基本上是對社會問題的一種解決辦法。不具備這種創造力的人往往不具備創新的能力，非常守舊；相反，創造力比較高的人往往非?；钴S，可以產生很多的新的想法和意見。留守青少年往往由于生活環境的原因，很可能不會擁有比較高的社會創造力；但很有趣的是，一些調查研究表明，部分留守青少年也會擁有非常高的社會創造力，因為他們擁有普通青少年所不具備的非常高的孤獨度。不過，很多研究并沒有得到非常統一的結果。針對這些結果，我們可以展開一些思考：留守青少年的創造能力和生活背景是否有關系？他們之間的社會創造能力有沒有一些差距存在？我們對這些都不確定，還需要進一步調查和研究。

互聯網信息技術在青少年群體中的作用 近些年，隨著科技快速發展和社會不斷進步，互聯網漸漸普及，并逐漸成為我國廣大青少年成長的主要生活環境。這從很大程度上影響了青少年的創造力和他們認知世界的能力?；ヂ摼W信息技術的普及，給人們帶來了更加廣闊的表現空間，不同的社交軟件也給每個人帶來了更多的創造性活動。對于社會上的農村留守青少年和普通青少年而言，他們往往會基于是否缺乏父母的關懷和家庭的幫助，而表現出截然不同的兩種處理網絡信息環境的形態。互聯網信息技術的普及，可以直接影響到青少年的社會關系，同時也有可能通過這樣的一層社會關系來創造出社會價值。

信息技術對留守青少年的影響

互聯網信息技術接受的內容 當父母雙親不在身邊的時候，留守青少年往往會被交由隔代老人撫養。他們可以共同通過互聯網對外界進行認知，在促進了良好的祖孫關系的同時，也有了對外界的認識。通常情況下，這一類的留守青少年和普通青少年并沒有特別大的差異，他們在得到老人關愛的同時，也可以通過一些現代化通訊手段得到父母的一些關心。但是總體上，留守青少年之間的信息掌握程度并沒有顯著差異，這也是被認可的結論。這樣的結果基本上可以認為：由于留守青少年并沒有父母的嚴格管教，他們在互聯網信息技術的發展環境下，可以非常自由地創造出非常好的社會創造能力，并且很有利于發展。然而，正因為這樣沒有約束力的環境，留守青少年接受的信息也會良莠不齊，好的信息自然可以帶來好的影響，但負面信息由于老人缺乏認知，無法及時阻止，很可能會造成一些不好的影響。因此，這樣的空間是雙面性的。如此有利有弊的家庭教育環境之下，青少年的創造性很難出現明顯差異。不過，我們可以從教學入手，比如江蘇省信息技術教材涉及到的信息甄別課程，就可以指引學生們如何選擇好的信息和不好的信息，并將它們分開，這樣就能將學生的信息分析能力提升上來了。

互聯網信息技術強大的社交性 在日常生活中，當我們社會個體遇到一些需要解決的問題時，大多會求助于互聯網，希望在網絡上經過搜索或者是與陌生網友討論之后，找到一些非常有效的解決辦法。這樣的過程，可以提高青少年的創造能力。當然，互聯網中還擁有非常多的娛樂信息。正是由于互聯網內容的多樣性，也會給人們帶來不同的社會創造方向。網絡中的積極信息和由此帶來的比較正面性的網絡同伴，會給廣大青少年的成長與發展帶來正面影響；然而，如果是一些不好的負面的伙伴，則有可能給缺乏家庭幫助和指導的留守青少年，帶來很負面的不良影響。由此可見，網絡中的同伴，將很可能會讓留守青少年的成長產生一些或好或壞的不同的影響。

結束語

接觸信息技術的不同行為和技術，會帶來很多不同的社會影響。其中，部分農村留守青少年由于缺少家庭的指導，很有可能會由于自身的叛逆或者受到網絡上不良的影響而走上歧路。因此，作為農村留守青少年的監護人，家長即使不能在兒女身邊，也要及時地掌握他們的動向，讓網絡給農村留守青少年帶來一些比較好的影響，而不是對他們的成長造成污染。

參考文獻

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（作者單位：江蘇省泰興市張橋初級中學）