農(nóng)村高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練的制約因素及突破策略

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）04-000-01

摘 要 本文研究的是農(nóng)村高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練的制約因素與突破策略。文章首先從管理的層面、意識層面、師資層面等三個方面入手分析了現(xiàn)階段我國農(nóng)村高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練常見的制約因素，然后又在此基礎(chǔ)之上，據(jù)此進一步探討了上述問題的突破策略，以期能夠借此來促進我國農(nóng)村高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練工作的科學(xué)、有效開展。

關(guān)鍵詞 課余體育訓(xùn)練 農(nóng)村高中 制約因素 突破策略

課余體育訓(xùn)練不但是學(xué)校體育不可或缺的重要組成部分，同時也是我國競技體育事業(yè)發(fā)展的基石。我國作為一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村學(xué)生人數(shù)眾多，長期以來一直是影響我國教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。具體到農(nóng)村學(xué)校的課余體育訓(xùn)練工作來說亦是如此，農(nóng)村學(xué)校課余體育訓(xùn)練能否得以順利高效的開展不但會直接的影響到我國學(xué)校體育工作的質(zhì)量，同時還會影響到我國競技體育人才有效發(fā)掘與培養(yǎng)。而除了上述的幾點之外，高中學(xué)生的課余體育訓(xùn)練還是培養(yǎng)高考體訓(xùn)生的重要方式。由此可見，農(nóng)村高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練工作的重要性。因此，為了加深對現(xiàn)階段我國農(nóng)村高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練工作的了解，促進我國高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練工作的科學(xué)化開展，本文就探討了農(nóng)村高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練的常見制約因素和突破策略。

一、農(nóng)村高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練的制約因素

（一）管理層面的因素

科學(xué)規(guī)范的管理是確保農(nóng)村高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練工作有效開展的重要保障。但是，通過一系列的文獻研究和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，我國多數(shù)農(nóng)村地區(qū)的教育主管部門對農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)工作都有了良好認識，而且也基本都能夠明確體育教育在學(xué)校教學(xué)中的作用和地位。農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)管理人員設(shè)置情況基本健全，也能夠針對本校所開展的體育教學(xué)工作進行有效的監(jiān)管。然而，具體到學(xué)校課余體育訓(xùn)練的管理層面，管理工作卻仍然較為薄弱，在多數(shù)農(nóng)村高中，學(xué)生課余體育訓(xùn)練活動的管理都由學(xué)校自行開展的，在具體的實踐中很多管理規(guī)定都沒有得到嚴格的執(zhí)行，以至于影響了高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練的質(zhì)量和成效。

（二）意識層面的因素

由上文的分析可知，雖然現(xiàn)階段我國農(nóng)村地區(qū)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)普遍都對學(xué)校體育工作的重要性有了一定的認識，且基本都能夠明確學(xué)校體育的地位和作用，也認真落實了開展了學(xué)校的體育課堂教學(xué)工作。但是，高中學(xué)生的課余體育訓(xùn)練，同樣作為農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，卻依然沒有得到應(yīng)有的重視與關(guān)注。很多農(nóng)村高中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都認為課余體育訓(xùn)練工作可抓可不抓，也鮮少有農(nóng)村中學(xué)將課余體育訓(xùn)練納入學(xué)校體育工作的計劃體系。而之所以會出現(xiàn)這種情況，追根究底，還是農(nóng)村中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)校體育工作的片面認識造成的。

（三）師資層面的因素

體育任課教師不但是農(nóng)村高中體育教學(xué)工作的直接組織者和實施者，同時也是農(nóng)村高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練工作的主要執(zhí)行者，任課教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力是影響農(nóng)村高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練成效的一個關(guān)鍵性要素。但是，對于農(nóng)村高中的體育任課教師來說，他們除了要擔(dān)任正常的體育課堂教學(xué)工作之外，通常還需要參與學(xué)校體育工作的管理，并負責(zé)學(xué)生的課余體育訓(xùn)練活動的開展。這種情況就使得多數(shù)農(nóng)村高中的體育任課教師都存在任務(wù)繁重，工作繁忙的問題。而這部分任課教師由于受到自身時間和精力的局限，在開展高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練工作的過程中，常常就會出現(xiàn)力不從心或者是敷衍應(yīng)付的情況，并因此影響到了高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練工作的成效。

二、農(nóng)村高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練的突破策略

針對上文所分析的，現(xiàn)階段影響我國農(nóng)村高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練工作順利開展的制約因素，結(jié)合我國農(nóng)村中學(xué)的實際，特提出了如下幾點，有助于促進我國農(nóng)村高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練開展的策略：

首先，要正確理解和認識學(xué)校體育工作，提高對學(xué)生課余體育訓(xùn)練工作的重視與關(guān)注。課余體育訓(xùn)練同樣是學(xué)校體育工作中不可或缺的重要組成部分，認為課余體育訓(xùn)練工作可有可無顯然是錯誤的。上級主管部門應(yīng)注意進一步強化農(nóng)村高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意識，讓他們了解高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練工作的意義和重要性，從而端正對待課余體育訓(xùn)練的態(tài)度，確保高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練工作的順利開展。

其次，要加強農(nóng)村高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練的管理工作，注意構(gòu)建科學(xué)完善的學(xué)校課余體育訓(xùn)練管理體系。在這個過程中，不但要從整體的層面入手，針對高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練制定合理的管理制度，還要注意針對每個階段的訓(xùn)練制定明確的訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練計劃以及實施標(biāo)準(zhǔn)，以確保高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練工作的科學(xué)化開展。

最后，要注意任課教師的合理配置以及教師業(yè)務(wù)水平的不斷提升。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校參與課余體育訓(xùn)練活動的學(xué)生數(shù)量和整體情況，來進行任課教師的合理配置，以盡可能的避免任課教師工作任務(wù)繁重的情況。與此同時，還要盡量創(chuàng)造條件，對體育任課教師的課余體育訓(xùn)練工作給予時間和經(jīng)費上的保障，以確保高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練工作的成效。除此之外，為了不斷提高高中學(xué)生課余體育訓(xùn)練工作的質(zhì)量，學(xué)校還應(yīng)重視任課教師業(yè)務(wù)水平和綜合能力的提升，通過定期培訓(xùn)、職后進修以及組織開展教學(xué)研討活動等多種方式來促進任課教師的專業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

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