層次教學(xué)法在高職院?；@球教學(xué)中的運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）04-000-01

摘 要 高職院校是為我國培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才的重要教育機(jī)構(gòu)，對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都起到了重要的意義。體育課作為高職教學(xué)中重要的組成部分，可以使學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)的過程中，排解自己在學(xué)習(xí)中的壓力，使自己的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞得到充分的釋放。高職體育課所含的教學(xué)形式有很多，其中籃球教學(xué)就是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。本文對(duì)高職院校中籃球教學(xué)的意義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分層教學(xué)，這樣不僅僅可以有效的提升了學(xué)生的籃球技能，也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面的發(fā)展能力，具有重大的意義。

關(guān)鍵詞 層次教學(xué) 高職院校 籃球教學(xué)

由于高職院校在教學(xué)的過程中，一些學(xué)科過于理論化和專業(yè)化，使課堂變得枯燥無味。在這樣的情況下，籃球教學(xué)就成為學(xué)生喜聞樂見的一門課程，也籃球教學(xué)發(fā)展提供了有效的途徑。學(xué)生可以在籃球?qū)W習(xí)的過程中，了解運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)、技能，對(duì)籃球也進(jìn)行了進(jìn)一步的了解，也使學(xué)生的身體素質(zhì)得到良好鍛煉。但是，在高職院校籃球教學(xué)的過程中，由于學(xué)生之間存在著一定程度上的差異性，這樣就使高職院?；@球在教學(xué)的過程中，受到了一定程度上的阻礙。另外，在開展高職院校籃球教學(xué)的過程中，校方并不是很重視，缺乏相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，這樣就使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，并不是很高。根據(jù)這樣的情況，有效的將層次教學(xué)形式提出，也在不斷發(fā)展的過程中，逐漸的顯出了其優(yōu)勢(shì)，這對(duì)高職院?；@球教學(xué)起到了重要的作用。

一、對(duì)籃球技能掌握較差的學(xué)生進(jìn)行的層次教學(xué)

籃球作為一項(xiàng)團(tuán)體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也可以使學(xué)生了解人與人之間的團(tuán)結(jié)、合作的重要性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的正確思想也起到了重要的作用。在高職院?；@球教學(xué)的過程中，老師要對(duì)學(xué)生掌握籃球技能的情況，進(jìn)行詳細(xì)的了解，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于那些籃球水平較低的學(xué)生，老師在教學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛。首先，在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)籃球課的興趣。其次，在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)當(dāng)注重籃球技能教學(xué)的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球過程中的基本知識(shí)和基本動(dòng)作，進(jìn)行全面的指導(dǎo)、最后，向?qū)W生布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生獨(dú)立的完成。但是，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，老師也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)入，參與到學(xué)生當(dāng)中。例如：老師可以利用游戲的形式進(jìn)行層次教學(xué)，要學(xué)習(xí)任務(wù)制作成游戲的形式，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生在游戲的過程中，不僅僅將學(xué)習(xí)任務(wù)可以快速的完成，也可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，當(dāng)學(xué)生對(duì)老師所教的技巧、知識(shí)完全的掌握以后，老師就要及時(shí)向?qū)W生傳輸新的教學(xué)內(nèi)容，避免重復(fù)的練習(xí)，這樣的可以有效的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，提高了教學(xué)的質(zhì)量。

二、對(duì)中等學(xué)生進(jìn)行層次教學(xué)

對(duì)于那些中等的學(xué)生而言，是需要不斷的提高他們的作戰(zhàn)技能。學(xué)生處于這個(gè)層次，也是老師教學(xué)的一種挑戰(zhàn)。老師在高職院?；@球教學(xué)的過程中，要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的籃球?qū)I(yè)技能，給予高度的重視，并且也為學(xué)生進(jìn)行下一項(xiàng)練習(xí)項(xiàng)目，做好良好的鋪墊。由于處于這個(gè)階段的學(xué)生，對(duì)籃球的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并且對(duì)籃球的學(xué)習(xí)有著較高的積極性，這也為老師的教學(xué)減小了一點(diǎn)阻礙。因此，在教學(xué)的過程中，老師只需要對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生，所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行精細(xì)的設(shè)計(jì)即可。但是，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過程中，老師也要對(duì)學(xué)生的興趣度，進(jìn)行一定程度上的了解，這樣可以使老師在教學(xué)的過程中，具有一定的針對(duì)性。在教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的掌握技能的情況，制定全面的教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生最大程度上的幫助。例如：老師在教學(xué)的過程中，可以利用多媒體的形式，向?qū)W生進(jìn)行籃球技能指導(dǎo)。老師利用多媒體教學(xué)的過程中，可以將籃球的技能和知識(shí)，更直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生在練習(xí)的過程中，可以使學(xué)生在技術(shù)和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有效的配合。另外，老師在利用多媒體教學(xué)的過程中，可以利用一些籃球比賽的視頻，向?qū)W生進(jìn)行演示，這樣不僅僅提高了學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣，也在潛移默化的影響著學(xué)生。

三、對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行的層次教學(xué)

在高職院?；@球教學(xué)的過程中，一般籃球成績(jī)較好的學(xué)生都是男生。由于男生天生就對(duì)運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，根據(jù)我國教學(xué)部門的調(diào)查，男生都比較喜歡球類的運(yùn)動(dòng)，又因?yàn)镹BA的存在，所以男生對(duì)籃球的喜愛程度可想而知。因此，老師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的練習(xí)速度和形式，使學(xué)生在練習(xí)的過程中，可以對(duì)籃球的技能和知識(shí)點(diǎn)，更加的深入了解。例如：老師可以利用比賽的形式，使學(xué)生相互較量中，可以對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)更加的了解。另外，老師在制定比賽的過程中，也要根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)小組進(jìn)行有效的劃分，這樣可以使學(xué)生在相互配合的過程中，使學(xué)生的籃球技能和知識(shí)得到有效的提高。同時(shí)，也使學(xué)生在比賽的過程中，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行不斷的提高。使學(xué)生在籃球比賽結(jié)束以后，可以對(duì)自己在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行有效的確定，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文對(duì)層次教學(xué)在高職院?；@球教學(xué)中運(yùn)用進(jìn)行了介紹。在高職體育教學(xué)的過程中，籃球作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，不僅僅對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展，起到了重大的意義，也間接的培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)其它學(xué)科的教學(xué)都起到了重要的意義。

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