審美教育在高校體育教學(xué)中的滲透

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）04-000-01

摘 要 一個(gè)人要想得到身體素質(zhì)的提升就要進(jìn)行一定的體育鍛煉，而體育運(yùn)動(dòng)也是一種藝術(shù)，包含著藝術(shù)美和力量的美感，為了讓體育的美感被更多的人所知，體育教師在教學(xué)過程中就要將審美教育和體育教育緊密的聯(lián)系起來，用學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升的同時(shí)對(duì)體育的美有很深的了解。

關(guān)鍵詞 高校體育 審美教育

體育的美可以很大程度上吸引人們對(duì)體育的興趣，使人們的空閑時(shí)間進(jìn)行一定的體育鍛煉，在這個(gè)過程當(dāng)中人們的身體素質(zhì)會(huì)不斷的提高，使自身在緊張而繁重的工作和生活中過于緊張的大腦得到放松。

一、高校體育教育中審美教育的實(shí)際情況

目前，高校對(duì)體育的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，教師對(duì)體育的教學(xué)也不夠重視，這對(duì)學(xué)生體育課正常的進(jìn)行有著很不利的影響。而要想使學(xué)生進(jìn)行良好的體育運(yùn)動(dòng)，就需要老師對(duì)體育教學(xué)重視起來并將審美教學(xué)融入到自己的教學(xué)過程當(dāng)中，使學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力水平得到大大的提高。由于許多學(xué)校對(duì)體育審美方面的不重視，直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于體育課的興趣不足，很大程度的抑制了體育課的正常進(jìn)行，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展十分不利，就達(dá)不到將審美教育滲透到體育教學(xué)中的目的，也就使體育教學(xué)進(jìn)行喪失了它的本身意義。

隨著高校體育教學(xué)的逐漸展開，許多問題正在逐漸的被發(fā)掘出來。有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的美感缺乏了解，直接導(dǎo)致了學(xué)校對(duì)于體育課中審美教育的重視程度嚴(yán)重不足，還間接的導(dǎo)致了體育教師對(duì)上課的不積極，這就使審美教育很難深入貫徹到體育課的教學(xué)當(dāng)中來，對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力水平的發(fā)展有著不利的影響。而高校之后學(xué)生大部分逐漸的步入了社會(huì)，學(xué)生的體育鍛煉也會(huì)隨著學(xué)生時(shí)代的結(jié)束而結(jié)束，也就是說學(xué)生從此以后不會(huì)再有時(shí)間接受體育審美的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展十分不利。

學(xué)生對(duì)于體育審美缺乏認(rèn)識(shí)也是一個(gè)重要的原因，長(zhǎng)期以來，學(xué)生對(duì)于體育的美感了解的一直不夠充分，嚴(yán)重忽視了體育教學(xué)的本身意義。教師在體育課的表現(xiàn)也是一個(gè)重要的因素。許多老師對(duì)體育的審美教學(xué)并不重視，認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)只是學(xué)習(xí)，體育課的進(jìn)行只是讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活之余放松身心而已，而忽略了體育課對(duì)學(xué)生的重要意義，對(duì)體育課的安排不盡合理，大多數(shù)教師在教學(xué)過程當(dāng)中只是讓學(xué)生自由活動(dòng)，而對(duì)體育的審美教學(xué)更是幾乎沒有，這就是學(xué)生對(duì)體育審美的認(rèn)識(shí)往往是一知半解的原因。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)于體育的興趣就會(huì)逐漸的降低，對(duì)日后的發(fā)展就有著不利的影響。

二、體育教學(xué)中審美教學(xué)的意義

體育是充滿美的，因此審美教學(xué)在體育教學(xué)中有著至關(guān)重要的地位。人們要想提高身體素質(zhì)，提升自身的運(yùn)動(dòng)能力水平，就要對(duì)體育的美感有著豐富了解，只有這樣，才能使人們?cè)隗w育鍛煉中顯得游刃有余。

三、將審美教學(xué)滲透到體育教學(xué)中學(xué)生的方法

（一）建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系在很大程度上可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育審美學(xué)習(xí)的熱情。教師在教學(xué)過程當(dāng)中，要和學(xué)生多溝通，多交流，在和學(xué)生的交流過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)理解中存在的不足，在這個(gè)過程當(dāng)中，老師和學(xué)生的關(guān)系更是會(huì)良好的發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)于體育審美學(xué)習(xí)的積極性。有效率的課堂離不開師生之間的互動(dòng)，教師在教學(xué)過程中不僅僅只是一個(gè)老師，更要以一個(gè)好朋友的身份來進(jìn)行審美方面的教學(xué)。教師在這個(gè)過程當(dāng)中，可以將學(xué)生分成幾組進(jìn)行教學(xué)，使審美教學(xué)能夠更快更好和自身的教學(xué)過程當(dāng)中結(jié)合起來。

（二）讓學(xué)生對(duì)什么教育抱有好奇心

學(xué)生對(duì)于體育的興趣提高在一定程度上就可以提高體育教師的教學(xué)效果。為了更充分的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將審美教學(xué)和體育教學(xué)緊密結(jié)合起來就是一種行之有效的手段。這就在一定程度上營(yíng)造出了一種人人熱愛體育的氣氛，使學(xué)生更積極的面對(duì)體育課，在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生也接受了更有效率的審美教學(xué)，達(dá)到體育教學(xué)的根本目的，為學(xué)生日后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）教師要做好備課工作

教師在體育課前要做好充足的準(zhǔn)備，利用自己的知識(shí)設(shè)計(jì)和審美有關(guān)的問題。問題的設(shè)計(jì)在這個(gè)過程當(dāng)中是最重要的，既要貼合體育教學(xué)又要符合審美教學(xué)，才能讓學(xué)生在體育課中不斷提高自身對(duì)體育審美的見解。這種方法的利用可以極大的提升教師的上課效率，使課堂過程中審美教學(xué)融入的更加自然，讓學(xué)生的審美能力更深刻完美的融入到自身的知識(shí)體系中。

（四）發(fā)揮體育館的價(jià)值并引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)

教師在學(xué)校外組織學(xué)生參觀體育館是提高學(xué)生審美能力的最好方式，教師體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中可以更充分的見解體育的美，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著巨大的幫助。學(xué)生在這個(gè)過程當(dāng)中會(huì)使自身的知識(shí)面越來越寬廣，自身的知識(shí)儲(chǔ)備也越來越多，使學(xué)生能夠在畢業(yè)后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中不斷脫穎而出，早一步邁向成功的彼岸。

四、結(jié)語

學(xué)生對(duì)于體育審美的學(xué)習(xí)對(duì)人一生都有著重要的影響，因?yàn)閷W(xué)生在這個(gè)過程中不僅僅只是對(duì)體育的審美能力得到增強(qiáng)，其他方面的審美能力同樣如此，使學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)生活中的美，以更加積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活。所以說審美教學(xué)在體育課上有著十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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