攻防意識在公安院校擒拿格斗中的作用

中圖分類號：G852.4 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）04-000-02

摘 要 公安警察是維護我國治安的主要力量，在實際的國家運行當中有著極為重要的作用。因此，培養一批批優秀的、具有實戰能力的公安具有十分重要的意義。在這一過程當中，公安院校的角色也就顯得更加突出和明顯。而在公安院校的實際教學中，以往更加注重對公安的動作和技能的培養和訓練，很少關注意識和思想的培養。本文就以攻防意識為例，提出了攻防意識在實際公安院校擒拿格斗中的作用，以期引起廣大公安院校的重視。進而在之后培養過程中，加大對攻防意識的教學，為更好地培養公安干警提供一份保障。

關鍵詞 攻防意識 公安院校 擒拿格斗

一、攻防意識簡介

意識，從哲學層面來說，就是大腦的機能，也是人腦對客觀事物的反映。同時，意識也是通過人的行為表現出來，人的行為中的種種表現，如自覺性、目的性及自我控制等都是意識的基本特征[1]。攻防意識是一種思維活動，這一思維活動主要運用于競技當中，進攻與防守同時進行。在整個攻防過程中，競技一方需要一般觀察對方的動作與行為，同時對對方的后續動作進行判斷，并在此基礎上，采取一些防御措施。另一方面，把攻防意識放到具體的情境中來說，攻防意識的運用首先需要依靠感知，來形成合理的概念，通過判斷、推理，根據對方的技術動作，來對自身的戰術進行選擇。這一意識需要在長期的實踐中，通過不斷地訓練，不斷地運用，才能夠理解其精髓，并最終更好地運用到實踐當中。

二、攻防意識的特點

攻防意識之所以很難被大多數人在實踐中運用自如，正是基于其獨特的特點，這些特點的存在必然會使得運用攻防意識的人需要很好的思維靈敏程度以及反應速度。攻防意識的特點主要有如下幾點：

（一）全局性與局部性

全局性與局部性指的是在進攻與防守的過程當中，既要注意與對方的整個交互過程，同時也要注意每一個細節之處，不同的時間段、時間點，需要采取的戰術、戰略是存在很大差異的。

（二）個體性

個體性是指，在進攻與防守過程中，每一個個體之間存在著極大的差異。因為心理原因、身體原因或者行為習慣等不同，個體在攻防意識的運用方面往往是難以尋找規律的。

（三）突發性

突發性建立在全局性和局部性、個體性的基礎之上。在具體的競技、格斗當中，由于雙方之間的格局變化是相當快的，有時候整個過程可能僅僅會持續幾秒鐘，無論是進攻一方，還是防守一方，都很難去預知對方的下一動作和之后的一系列連貫反應[2]。

三、擒拿格斗

擒拿格斗是指在公安執行任務過程中在不能夠使用武器的情況下，運用摔、打、踢、拿等技術來制服抓捕對象[3]。這種擒拿格斗同時也是保護自身安全的一種重要手段。擒拿格斗具有很強實用性特點。擒拿格斗的各種技能與技巧，都是從實戰要求出發，呈現出快、準、狠三大特點。擒拿格斗技術雖然需要配合很多事物同步進行，但是由于其實用性的特點，往往學員經過短期的培訓之后，便能夠運用于實戰當中。

我國公安機關的擒拿格斗技術，是根據我國公安自身的特點，并吸收了我國傳統武術的一些技術特征，在長期實踐中慢慢發展和完善的。并且經過長期的實踐發現，擒拿格斗確實在具體的公安工作中起到很大的作用。

四、攻防意識在擒拿格斗中的作用

（一）加強理論知識

攻防意識說到底是一種意識層面的東西，在一定程度上還是屬于理論知識。然而，攻防意識的實用性又很強。因此，理論知識的加強，必然對實踐有著重要的意義。因此，合理運用攻防意識來支配戰術，這樣才達到最終的目的。例如在實戰中，公安警察可以有意識主動出擊以削弱對手的威力，從而減小對自己的威脅。尤其是在面對犯罪分子的時候，通過較強理論知識的培養之后，公安在心理和心態上會有著很大的優勢。大凡優秀的公安，他們都能運用戰術意識、攻防意識作為指導。并且在實戰中往往能夠一招擊中，取得任務的勝利。

（二）培養動作要領

通過對攻防意識的講解和教授，學生可以對擒拿格斗的來龍去脈和具體細節有著更加具體的了解，進而加強動作的記憶。在教學中通過講解和演練動作一步步加深學生對攻防意識的印象，可以很大程度地提高學生對動作的領會與掌握，從而加快和加深對擒拿動作的記憶。采用攻防意識培養的講解進行教學，可以使得學生的大腦皮層處于興奮狀態，進而調動學生學習的積極性，在積極主動的情況下，動作和要領就在大腦中留下較為深刻的印象。這樣一來，學生不僅加深了對動作的理解，從而也有效地掌握了技術動作[4]。

（三）增強格斗信心

理論與動作的掌握縱然是擒拿格斗中重要的部分，但是信心卻也是極為重要的部分。通過攻防意識的教學，學生能夠切身體會到學習的樂趣。這樣能夠很好地激發學生的求知欲望，從而達到較為滿意的教學效果。同時，為了完成預期的教學目的，需要充分發揮教師的引導和主導作用，教師通過對攻防意識的教學，能夠很好地促進學生的理解和參與，從而形成生動、活潑的氛圍。在相對輕松的氛圍之下學習之后，學生會更加主動思考，并且更加有信心，這樣也可以提高他們分析問題與解決問題的能力。在具體的擒拿格斗中充滿信心，自信勇敢地面對問題。

（四）培養主動性

擒拿格斗動作往往動作要領多，動作復雜、迅速，學生在學習過程當中往往會覺得比較難。然而，采用攻防意識進行擒拿格斗教學，不僅能夠解決學生遇到的動作難記、信心缺乏等問題，進而使動作的學習更加清晰、明朗。另外，還可以通過激發學生的好奇心與求知欲，增加學生的主動性。同時也可以活躍課堂的氣氛。事實上，防攻意識是指也同樣能夠在實戰中通過合理運用各種技術動作，再發揮技術、身體素質的基礎上，更加主動地出擊，從而達到目的。積極，主動，在實戰中有著極為重要的意義，如果一位公安警察在實戰中缺乏主動性，畏畏縮縮，很難完成任務，制服犯罪分子。

（五）增強實戰效果

“攻防意識”在實戰中至關重要。在實際中，攻、防雙方的站姿、架勢不斷變化，實際情況瞬息萬變，任何的懈怠都可能使得結果發生變化，甚至大不相同，遠遠超出預期的目標。因此，公安在實戰過程中，必須迅速調整心態，才能破解對方的進攻意圖，進而采取先發制人的對策。尤其是在公安與犯罪分子搏斗的過程中，一旦陷入長時間的糾纏當中，雙發的體力，明顯消耗，此時意識的運用就顯得更加重要。當思想和意識上有了這樣的認識，剩余的就是雙方謀略和反應的較量，而公安往往在經過系統地訓練與培訓之后，往往能夠取得最終的勝利[5]。

五、結語

擒拿格斗的過程中，尤其是實際戰斗中，不僅是斗技、斗力的過程，而且更應該是斗智的過程。系統的、理智的、強烈的意識往往可以促進動作的熟練，培養技能的提高。而要增加攻防意識，首先要加強基本訓練，之后再運用意識作為指導，這樣才能在實戰中取得良好的效果。目前我國雖然社會穩定，但是培養公安警察的力度仍然不能降低，尤其是需要在意識方面不斷增強。因此，在公安院校擒拿格斗的教學中，應該首先以培養學生的攻防意識為前提，同時再進一步注重動作與技法，在提高學生的興趣的主要前提下，培養出具有更好擒拿格斗能力的公安干警[6]。

本文從攻防意識的內容、特點出發，分析了攻防意識的重要性，進而在了解了擒拿格斗的基礎之上，提出了攻防意識的作用，尤其是在公安院校擒拿格斗當中的重要作用。進而提出，攻防意識在公安院校中擒拿格斗中主要有以下幾點作用，加強理論知識，培養動作要領，增強格斗信心，培養主動性，增強實戰效果。以期在明確攻防意識在公安院校擒拿格斗中的重要作用的前提下，引起廣大公安院校的重視。

參考文獻：

[1] 張建春，邊文洪.跆拳道實戰中攻防意識的重要性[J].徐州工程學院學報.2006（9）：88-90.

[2] 鄭盛榮.淺談攻防意識[J].球友交談.

[3] 史大凱.川渝地區公安院校擒拿格斗課程開展現狀及發展對策研究[D].成都體育學院.

[4] 自明，黃琦，董艷國.攻防意識訓練在高校武術套路教學中的應用性研究[J].吉林體育學院學報.2005（1）：119-120.

[5] 許壯壯.對散打實戰中攻防意識作用的研究[J].內江科技.2012（8）：168.

[6] 尹雙雙.攻防意識在公安院校擒拿格斗教學中的作用[J].科教論叢.279.