一種可調(diào)節(jié)高度的跨欄架的研發(fā)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）04-000-01

摘 要 針對(duì)于目前中小學(xué)、高校所使用跨欄架的現(xiàn)狀，對(duì)跨欄架進(jìn)行了改進(jìn)，研發(fā)出一種可調(diào)節(jié)高度的跨欄架，操作簡(jiǎn)便，易于實(shí)用，從而破除初學(xué)者和女同學(xué)在撞上欄桿或騎上欄桿的可能性，減少安全隱患的發(fā)生。

關(guān)鍵詞 跨欄架 可調(diào)節(jié)高度 體育器材

一、引言

跨欄是一項(xiàng)技巧性極強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，在跨欄初學(xué)時(shí)期總讓人心存畏懼，怕撞上欄桿、甚至騎上欄桿摔上一個(gè)大跟斗，在觀看跨欄比賽時(shí)高水平運(yùn)動(dòng)員都時(shí)常會(huì)絆倒橫桿，更加讓初學(xué)者恐懼。跨欄架是跨欄時(shí)用于支撐橫桿的支架，現(xiàn)有設(shè)計(jì)中的跨欄架固定橫桿大多采用螺絲，一旦固定則拆卸很麻煩，由于螺絲固定橫桿非常牢固，一旦初學(xué)者撞上欄桿或者騎上欄桿就會(huì)很危險(xiǎn)，現(xiàn)有的跨欄架存在較大的安全隱患，現(xiàn)各大學(xué)校采用的跨欄架都不能調(diào)節(jié)高度，初學(xué)者和女生難以跨過(guò)跨欄架。

二、跨欄架的主要改進(jìn)思路及模型

為改進(jìn)各中小學(xué)、高校現(xiàn)用跨欄架存在的安全度不高，拆卸極為不便的特點(diǎn)，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、資料，確定了改進(jìn)跨欄架的幾大思路。首先，改進(jìn)的跨欄架必須安全，絕對(duì)避免現(xiàn)用跨欄架在用于初學(xué)者教學(xué)所常出現(xiàn)的絆倒橫桿后連人帶架一齊摔倒的現(xiàn)象，其次，跨欄架應(yīng)最大限度的滿足不同教學(xué)對(duì)象對(duì)這一體育器材的實(shí)用需要，根據(jù)不同學(xué)習(xí)人群針對(duì)性的調(diào)節(jié)橫桿高度，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

圖1為改進(jìn)后的跨欄架結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為改進(jìn)后的跨欄架側(cè)面示意圖。改進(jìn)后的可調(diào)節(jié)高度的跨欄架由1、滑槽，2、套管，3、定位銷，4、立桿，5、凹槽，6、橫桿，7、盲孔，8、三角架，9、底座，10、連桿，11、重力塊，12、磁力定位塊，13、凸起，共13個(gè)部分組成。

三、具體改進(jìn)方式與工作原理

下面將結(jié)合改進(jìn)后的跨欄架結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)可調(diào)節(jié)高度跨欄架的原理進(jìn)行清楚、完整地描述，如圖1和圖2所示的一種可調(diào)節(jié)高度的跨欄架，包括套管2、立桿4、橫桿6、三角架8、底座9、連桿10、重力塊11和磁力定位塊12，套管2的內(nèi)部設(shè)有滑槽1，套管2的外側(cè)安裝有定位銷3，立桿4安裝在套管2的內(nèi)部，立桿4上設(shè)有盲孔7，立桿4上設(shè)有凸起13，橫桿6通過(guò)底部的凹槽5與立桿4的凸起13對(duì)接固定，連桿10通過(guò)螺栓固定在立桿4上，三角架8上固定有立桿4，三角架8通過(guò)螺栓固定在底座9上，重力塊11安裝在述三角架8的內(nèi)部，套筒2上設(shè)有通孔，且通孔的直徑與盲孔7的直徑相同，磁力定位塊12設(shè)置在立桿4上。

使用可調(diào)節(jié)高度跨欄架時(shí)，將立桿4固定在底座9上，橫桿6通過(guò)底部的凹槽5與立桿4的凸起13對(duì)接固定，便于了跨欄架的組裝，在初學(xué)者使用跨欄架時(shí)，將橫桿固定在磁力定位塊上，用磁力固定跨欄橫桿，當(dāng)初學(xué)者在正面沖向跨欄架時(shí)，跨欄的橫桿6只會(huì)向前向下脫離，從而避免摔跤和騎在跨欄橫桿6上等一系列問(wèn)題，在三腳架8的內(nèi)部設(shè)有重力塊11，保證了跨欄架的穩(wěn)定性，不會(huì)輕易的傾倒。

四、結(jié)語(yǔ)

改進(jìn)后的新型可調(diào)節(jié)高度跨欄架，采用磁力固定跨欄橫桿，當(dāng)初學(xué)者在正面沖向跨欄架時(shí)，跨欄橫桿只會(huì)向前向下脫離，從而避免摔跤和騎在跨欄橫桿上等一系列問(wèn)題，大幅度提高了教學(xué)的安全性；立桿和套管之間通過(guò)固定銷連接，并可取下固定銷以此調(diào)整跨欄架高度，達(dá)到針對(duì)不同學(xué)習(xí)對(duì)象的針對(duì)性教學(xué)。

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