廣州市小學家校體育合作的調查研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）04-000-01

摘 要 增強少年兒童體質、促進少年兒童健康成長，是關系國和民族興旺的大事。少年兒童身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標志，是我國綜合實力的重要體現，少年兒童時期是身心健康和各項身體素質發展的關系時期，少年兒童的體質健康水平不僅關系個體的健康成長和幸福生活，而且關系整個民族的健康素質，關系我國人才培養的質量。

關鍵詞 廣州市 小學 體育

近些年來，我國少年兒童體質長期處于下滑狀態，情況不容樂觀。2005年全國體質與健康調研結果表明：學生身體形態發育水平繼續提高，營養狀況繼續改善，肺活量、握力水平有所下降，速度，爆發力、力量耐力素質水平進一步下降。

廣州地處中國南大門，作為中國經濟發達較高的城市之一，市民的綜合素質普遍高于其它城市居民，在生活水平和質量已經提高的情況下，少年兒童的身體健康水平卻每況愈下，據廣州市中小學衛生保健所所長麥錦城介紹，根據1985年至2010年間共6次的學生體質與健康調研，25年間，廣州市中小學生出現了視力低下檢出率呈持續增高狀態、學生超重和肥胖檢出率大幅度增加、城鄉學生立定跳遠和長跑成績全線下降、力量耐力素質下降等問題。在2012年的廣州市學生體質健康監測結果報告中，這些問題都有越來越嚴重的趨勢。

引起少年兒童體質健康下降的因素是多方面的，眾多專家學者將此問題歸咎于學校體育和體育教師，人們紛紛指責學校體育工作的缺失與不到位才導致了學生體質日趨下降的現狀。不可否認，體育與健康課作為學校教育的一個重要組成部分，其本質的目標在于通過教學傳授體育的知識、技術和技能，增強學生體質，增進少年兒童健康發展。但僅僅依靠學校的力量要實現學生的健康顯得有些單薄無力。單一的學校體育教育教學已經不能承擔少年兒童體育健身的全部責任，一方面，因為受應試教育、片面追求升學率的影響，存在著重智育、輕體育的傾向，學生學習負擔過重，休息和體育鍛煉的時間嚴重不足；另一方面，一些小學體育設施、場地條件嚴重不足，學生體育課和體育活動時間、質量難以保證，在學校環境下進行有關增強體質的相應措施往往難以取得理想成效。

此外，我們必須清醒的認識到，引起少年兒童體質下降的因素有很多，它來自于家庭、學校、社會以及少年兒童自身等各個方面，遺傳、不良的生活習慣、環境、飲食結構不合理等各種因素都已經成為青少年體質健康的殺手。

在我看來，早期的家庭教育中，家長的影響力勝于學校，家長沒有培養孩子體育運動的興趣，孩子在進入學校后沒有運動習慣，加上繁重的課業任務，孩子自然而然的放棄體育，從而影響了學生的身體發展。因此，讓社會參與體育鍛煉已經成為國際體育教育發展的重要趨勢，尤其是家庭與學校間的合作，它可以為少年兒童創造良好的體育學習和教育環境，更能協調家庭和學校雙方的力量，使之形成合力，避免家庭教育和學校教育效果的互削和抵制，進而全面提高少年兒童體育健身的效果。

正如蘇霍姆斯基所說，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育，也是難以獲得預期效果。家長是兒童的首位也是終身教師，家庭是孩子的第一課堂，千千萬萬的小家構成了社會這一個有機整體。家長塑造著孩子的個性，而在學校時出現的大部分問題都會在家庭中有所反映，學校在教育過程中產生的困難也可以通過家長的配合得到解決。由此，家庭與學校在教育上的合作成為時代發展的必然，“家校合作”的概念應運而生，家校合作是學校改革的一個主題，也是教育發展的一個重要趨勢。

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