不忘初心 繼續前行

“作為一名教師能夠和學生一起進步，分享學生成功的快樂是老師最幸福的收獲”從接手前對班集體觀念差，厭學自卑時的想說愛你不容易，到畢業前看到學生的感恩和自信，看到學生的重大轉變，我深感欣慰！

在走進這個舞臺之前，作為教師——如何把自己的本職工作做好，如何體現自身價值，尤其是我們多數走進農村中學課堂的教師，將面對一大批打上了時代烙印——“德困生”、“學困生”“留守兒童”等等這類學生時，我們是懈怠放棄，隨波逐流，還是積極投身到教育工作中，我們將如何引領這些學生走進未來的人生，這些都是我們要思考的，肩上擔負的責任也是重大的。所以，今天我們要談的主要是在薄弱的農村中學如何掌握一些基本的工作方法及常規管理辦法。

正如俗語所說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學生，勤是不可少的，只有經常性的深入了解，才能管理好班級。

勤接觸。俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面去教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人?！彼詾榱烁愫冒嗉?，首先要深入到學生中去，多方面去了解，掌握學生的思想、性格等，與學生形成融洽的師生關系和朋友關系，多與學生交流談心，加強師生之間的心靈溝通，減少教育過程中的阻力。勤到班。想要樹立班主任的威信，凡要求學生做到的，都必須先要自己做到才行，只有自己勤到班、勤督促、勤輔導，才能取得學生的信任，能讓學生向班主任敞開心扉，才會最終收到良好的教育效果。勤表揚。常言道：“數君十過，不如賞君一長?！倍啾頁P學生好的方面，通過這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風，激發人人向善的意識，從而達到管理班級的目的。對于那些上課非常好動，不太認真，坐不住，時不時還搗亂別人，令老師們頭痛的學生，除了多和他們交流，還要利用機會給這樣的學生戴戴高帽子，在全班面前多表揚，多稱贊，并及時鼓勵要求他們上課再認真一點，就一定會學得更好。

從實際出發，制定出一套較為完整而容易操作的班規。都知道“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害”。這些都充分說明了嚴的必要性，所以要想做好班級工作，教育好學生，就必須嚴。

嚴于律已，作為班主任，要深知其中的重要性，自己的一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴于律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學生信服。嚴格要求學生，讓學生明白學習是靠自覺的，但多數學生本身都是有一定的惰性的，要想達到預期效果，就必須要嚴。只有嚴格要求學生，以班規來形成約束力，用紀律來約束學生，才能形成好的班風與學風。用班規管理，“沒有規矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規。有人說：“不是已經有一套校規了，還需要班規嗎？”。理由很簡單：學校校規的范圍太廣，內容太多，操作起來相對困難，而班規可以針對本班的具體情況對癥下藥，那么由班委會和全班同學共同討論制定出來的班規，就能做到重點突出而且容易操作;有了班規，就有了班集體全體同學共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。

要精心培養，大膽使用班干部。要想管理好班級與教育好學生就必須把工作做細，同時培養具有一定管理能力的班干部，這樣才能搞好班級。做學生思想工作必須細心，才能使其動心，從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學生明理，明理則順心，才會達到教育的目的。有人把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人，可我覺得這樣的描述不準確，老師在奉獻他人的同時，也會有金錢和物質無法衡量的收獲。當教師節，收到的一個個短信，一份份祝福，讓我覺得自已太幸福了，是學生們的成長成熟和積極向上堅定我在工作中繼續用積極心理學的理論進行教育教學，用積極心態營造班級，學生幸福，快樂自己。正如找為班級制定的班級主題一樣“不忘初心，繼續前行”在班主任工作的道路上，不斷努力，不斷前行。