還孩子本真天性

快樂作為一種積極的情緒體驗，它通常伴隨著樂觀白信、學習動機、創造激情的產生，進而推動幼兒各方面的良性發展?？鞓肥敲總€孩子的天性。天真爛漫、無憂無慮的生活是每個孩子應當擁有的權利。

培養幼兒快樂情緒的方法和途徑：

教師以身作則，以快樂傳導快樂：幼兒天性好模仿，無論是正確的還是錯誤的，只要是直觀形象的都成為他們模仿的對象。教師作為他們學習、生活中的引導者、首先成為他們最易跟從模仿的對象。因此，“教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境;言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。因此，我就從白身做起，有意識地以愉快、喜悅的情緒去感染孩子。

尊重孩子，以賞識激發快樂：賞識的前提是教師要先了解孩子的個性特點、興趣愛好，多與孩子交流，發現他們的閃光點，并認同它們。教師的認同能給孩子帶來極大的滿足和喜悅，教師要肯定、表揚他們的才能，充分調動他們的積極性，引導孩子從多個角度發現并表現出自己不同于他人的長處，以激發他們的白信，找尋快樂的源泉。

引導幼兒合理宣泄，釋放不快情緒，讓快樂回歸：當人有情緒時，講出一切來，能夠減輕精神上的壓力，讓幼兒通過言語或非言語的方式表達白己的情緒、情感，就能減輕他們精神上的壓力，使心情快樂起來。教師做一個認真的傾聽者，引導幼兒說出心里不痛快的事情。當幼兒感到教師在認真傾聽自己的話語，專注地關愛白己的時候，通過傾訴，他內心的不滿得到了釋放，情緒逐漸安定，快樂義重新回到身上。

完成任務，體驗“成功”的快樂情緒：孩子雖小，卻也有自我實現的需要，當他在嘗到成功的喜悅的同時，心理上也得到了滿足。為了讓孩子在活動中多取得成功，我們就在活動中多給孩子白己選擇的機會，幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴，也是獨立的人，應該有白我選擇的權利。他們義往往會對白己所選擇的事情投入百分之百的熱情，從而以全身的激情投入其中，以快樂的心情去享受快樂，并達到活動的最終目的。

加強家園聯系，共同促進培養幼兒快樂情緒：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與……”幼兒園教育與家庭教育有各自的優勢，且都是雙方所不能替代的。

因此，在活動中，我們通過家長園地及家訪，結合日常的交談，讓家長了解快樂情緒的培養方法，爭取家長在行動上的配合，使活動取得事半功倍的效果。