口算訓(xùn)練在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

每個(gè)孩子從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起，就要和計(jì)算打交道，計(jì)算能力是數(shù)學(xué)能力的一個(gè)重要部分，而通過(guò)我們平時(shí)的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在計(jì)算中反映出來(lái)的情況令人擔(dān)憂，學(xué)生的計(jì)算能力不高，由于計(jì)算錯(cuò)誤，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差，并且直接阻礙了進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)。造成這一后果的原因固然是多方面的，但不容忽視的是，我們的許多學(xué)生，包括部分老師認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，把學(xué)生計(jì)算上出現(xiàn)的錯(cuò)誤都?xì)w為“粗心”。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)工作中，教師重視方法和思路的引導(dǎo)，再加上對(duì)計(jì)算過(guò)程的合理性、簡(jiǎn)捷性提供足夠的指導(dǎo)，也能從一定程度上提高學(xué)生的計(jì)算能力。但不容質(zhì)疑，口算能力薄弱是學(xué)生計(jì)算能力差的最關(guān)鍵也是最重要的一個(gè)原因。

一、口算訓(xùn)練的重要性

口算是一種不用計(jì)算工具直接算出 得數(shù)的計(jì)算方法。它是計(jì)算能力的重要組成部分。人們?cè)谌粘Ｉ钪校梢哉f(shuō)沒(méi)有一天不用到口算，尤其是一些簡(jiǎn)單的小數(shù)目的計(jì)算。用口算方便易行、靈活快速?？谒闶枪P算和估算的基礎(chǔ)?？谒隳芰Σ?，勢(shì)必會(huì)影響到估算、筆算的正確和速度，影響計(jì)算技能的形式，學(xué)生口算時(shí)，既要耳聽(tīng)、又要眼看，既要口說(shuō)，又要心計(jì)，從某種意義上說(shuō)是眼、耳、心、口四種感官的有機(jī)結(jié)合?？谒悴粌H促發(fā)學(xué)生的思維，還發(fā)展學(xué)生的注意力、理解力、記憶力及表達(dá)能力，因此，口算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，口算能力的高低，對(duì)學(xué)生基本的運(yùn)算能力有著極其重要的影響，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視口算的訓(xùn)練。

口算能力的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。在學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和退位減法后，進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)的加、減法的口算時(shí)，十位上的兩個(gè)數(shù)之和（或差），個(gè)位上的兩個(gè)數(shù)的和（或差）的大小關(guān)系，也只有通過(guò)觀察，在大腦中形成思維定勢(shì)，并迅速做卅判斷，是進(jìn)位加（或是退位減），是不進(jìn)位（或不退位）的加、減，這一過(guò)程看似簡(jiǎn)單，但它是一個(gè)極其復(fù)雜的、快速的思維過(guò)程，口算的訓(xùn)練，是有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、識(shí)記能力和再現(xiàn)能力的重要措施。

學(xué)生的思維，是由一般到抽象，又由抽象到一般的復(fù)雜過(guò)程。先是對(duì)具體實(shí)物的感知形成數(shù)的認(rèn)識(shí)，也就是形成實(shí)物的直觀表象，然后通過(guò)對(duì)實(shí)物的感知，在頭腦中逐步建立起數(shù)量關(guān)系，即使不出現(xiàn)實(shí)物，頭腦中也能形成數(shù)的表象特征，正是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維的關(guān)鍵。

口算能力的訓(xùn)練，有助于學(xué)生數(shù)感的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，只有通過(guò)學(xué)生親自去實(shí)踐、去嘗試，逐步形成對(duì)數(shù)字的快速認(rèn)識(shí)反應(yīng)。

二、如何提高學(xué)生口算的能力

1.培養(yǎng)學(xué)生口算的興趣

興趣是最好的老師，在口算教學(xué)中，我們也要激發(fā)學(xué)生的口算興趣，使學(xué)生樂(lè)于口算，從而不斷提高口算的正確率。比如，可以采取游戲、比賽等多種形式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高口算能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力

口算本省是比較枯燥乏味的，久而久之，有的學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。教學(xué)中，我們可以給學(xué)生介紹中外數(shù)學(xué)家的故事。比如，我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在研究“哥德巴赫猜想”時(shí)，就用掉了幾麻袋的草稿紙。通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

3.教學(xué)時(shí)要抓好如下方面

（1）理清算理。不論是口算還是筆算都應(yīng)加強(qiáng)算理分析的訓(xùn)練，只有理清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。

（2）加強(qiáng)基本口算練習(xí)。20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法，表內(nèi)乘法和除法，應(yīng)讓學(xué)生達(dá)到“不假思索，脫口而出”的熟練程度;100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法、除法都是基本口算內(nèi)容應(yīng)熟練掌握。每天堅(jiān)持3～5分鐘口算訓(xùn)練，形式應(yīng)靈活多樣，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有正對(duì)性、有目的性、有計(jì)劃性地進(jìn)行訓(xùn)練。

（3）多種形式變換訓(xùn)練，比如視算訓(xùn)練、聽(tīng)算訓(xùn)練、搶答口算、口答游戲、對(duì)抗賽、接力賽等形式。聽(tīng)算練習(xí)的難度大些，需要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，積極思考，迅速地計(jì)算，耳、腦、手、口并用，這種練習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力。