班主任成長之路

班主任是世界上最小的官職，確在學生成長成才路上起著至關重要作用，一個班級就是一個小集體，一個團隊，作為班級的領導著，兼管理者，做好班主任工作尤為重要。以期推動班主任工作邁上新臺階。

首先要做到自信，自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出 的花朵，沒有經過汗水浸泡的白信是白大。現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化。治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。

治班方針：公平、民主。

治班策略：（1）培養主動學習的習慣;（2）樹立快樂學習的心態;（3）創造輕松學習的氛圍;四、探索幸福學習的興趣。

治班方法：

一、用個人實力吸引學生

1.講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

2.自信、樂觀、向上。這是班主任應有的最大的特點。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。

3.以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生養成主動學習，以學習為樂，班主任就要以身作則愛學習，深入學習樂趣。

4.每天都有新創舉。

5.多理解、多鼓勵，少批評。學生有他們自己的想法，學生不需要我們過多的說教，學生最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，適得其反。。

6.講話精辟，不歲嗦，語言精練，富有詩意。

二、用文體活動創造良好氛圍團結學生

積極舉辦各種文體活動，比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，長跑等活動，我讓全班學生都出 去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。班主任要做好帶動作用，增強班級凝聚力。

三、用公平民主平等對待每個學生

都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。不拿著學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產生逆反和嫉妒心理。

四、用學習節奏引導學生

學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當復習，不搞題海戰術，不布置作業。

歸根結底我認為有兩條：

1.熱愛班級。

2.讓班級走可持續發展之路。

“熱愛班級”的方法是：別把工作當事業。

讓班級走可持續發展之路”的方法是：用教育家專家型教育者要求白已。班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教更重要。因此，教師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態度給學生做出表率，培養學生良好的品德。要求學生做到的班主任必須做到。并時時處處做學生的榜樣。教育是三方面的，即學校、社會、家庭，其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋梁和紐帶作用。

作為班主任，就必須在學校、社會、家庭三方面做好充分的溝通，協調聯系工作。發揮主導作用。把心思放到學習上，總之，做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。

班主任工作是平凡而繁瑣的，平凡中盡顯精彩奉獻價值，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作邁上一個新的臺階。