“腔腸動物”教案

一、學習目標

1.了解水螅的形態特征（重點）。

2.識別常見的腔腸動物（重點）。

3.掌握腔腸動物的總體特征。

4.了解腔腸動物與人類之間的關系。

5.理解珊瑚礁及珊瑚島的成因及現狀難點。

二、教材分析

本節內容腔腸動物是離學生生活較遠，形態結構及生活習性都不熟悉的一類動物，但是腔腸動物在動物進化過程中占有重要的地位，學習本節內容對學生理解動物的進化發展具有重要意義。

三、教學過程

1.展示一段水母館的視頻，引起學生的興趣并設問：這是什么動物？它們屬于動物哪一類群呢？同學們會在視頻中找到答案。

2.展示在顯微鏡下拍攝的水?；顒右曨l，讓學生能直觀的觀察水螅的形態特征，為后面的內容做鋪墊。

3.結合教材圖片展示水螅的模式圖，引導學生掌握水螅的各個形態結構名稱，并對水螅的捕食，生殖，消化等教材未涉及的內容進行補充，加深學生對水螅形態結構及生活習性的認識。

4.展示桃花水母的圖片，讓學生了解到淡水中除了水螅之外，還有其他類型的腔腸動物。

5.展示四組海洋中腔腸動物的圖片，讓學生分組討論，然后請學生進行搶答，識別以上四種海洋腔腸動物。

6.展示幾組圖片，讓學生搶答腔腸動物與人類之間的關系。

7.展示一系列珊瑚礁及珊瑚島的圖片，引起學生的興趣并設問“珊瑚礁及珊瑚島是這么形成的呢？”然后播發一段相關視頻，讓學生從中尋找答案并表達交流;最后進一步引導學生了解珊瑚礁及珊瑚島在整個生態系統中的作用以及保護珊瑚礁及珊瑚島的重要性。

8.本節知識小結由老師和學生共同完成。

9.課堂習題練習及進行小組評價，并予以鼓勵。

四、教學反思

本節內容難度較大，可以根據自己的教學特點，打破課本原有的教學格局，通過舉例、對比、討論、設計實驗等多種手段，盡可能多的創設教學情境，提供展示平臺，讓所有學生參與到教學中來，使不同學生有不同的發展，親身體驗和感受成功的喜悅。