如何引導孩子學會與他人和諧相處

現代社會是一個充滿競爭的社會，同時又是一個特別需要合作的社會，需要我們的孩子在樹立競爭意識的同時，樹立合作意識，具有與他人合作的能力。但現在我國大多數家庭是獨生子女，家庭結構發生了變化，孩子成了家庭的“中心”，缺乏兄弟姐妹的手足情，在如何與他人相處方面經驗不足。但他們每天有三分之一的時間要和同齡人在一起度過校園生活，相處得好，孩子的心境平和愉快，身心健康發展;相處得不好，孩子就會孤獨煩躁，進而影響學習、生活，以至成年后的心理健康。那么，班主任應如何引導孩子學會與他人和諧相處呢？我認為班主任可以通過以下方法來引導孩子。

一、創設一個良好人際關系的班風

良好的人際關系的班風是一種潛移默化的教育力量，始終激勵著學生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學習之中。

作為班主任，應仔細觀察每一個孩子，看看哪些孩子是樂觀派的，哪些孩子是不合群的。哪些孩子只喜歡和一兩個白認為比較投緣的小朋友在一起的。如果班主任不去了解，不去引導，不合群的孩子漸漸就成為孤單只影了，而只喜歡和一兩個孩子投緣的，久而久之成為“小集團”，不能融人班級大集體中。不合群的孩子久而久之會產生自卑、抑郁等，嚴重者還會影響到他自身的發展和身心健康?！靶〖瘓F”的形成會使孩子眼界狹窄，缺乏學習交流互補的對象，還會讓孩子在大集體中日漸孤立。因此，我接到一個新班級，第一堂課我就會和孩子們娓娓道來：“同學們，我們班51位同學在能在同一個班學習，這是一種緣分，我們大家都應珍惜這一種友情，一個班級就相當于一個家庭，老師就像是你們的爸爸媽媽，同學們就是大家的兄弟姐妹，我們大家就好像一家人，同學之間都是好朋友，作為集體的一員要和每個同學友好相處、熱情互助，每個同學身上都有值得贊美和學習的長處。經常給孩子們這樣的引導，班級自然而然就逐漸就形成了一個良好的人際關系的集體環境。

二、開展各種班隊會，讓孩子多參加集體活動

開展各種豐富多彩的班隊活動，讓孩子們從活動中融人到同齡孩子的群體中。在與同齡人一起活動的過程中，孩子們會從活動中學會如何合作，相互教會怎樣玩、怎樣相處、怎樣生活。孩子在家里，大人往往處處依著他，但在群體中，就得平等相處，客觀上有助于克服獨生子女嬌生慣養、獨來獨往的缺點。作為班主任，我們要善于開展一些有意義和有趣的活動：如：開展社會實踐活動、春游、秋游、拔河比賽、包餃子比賽、社會公益活動等。實踐證明，活動對培養孩子的集體榮譽感，培養孩子的合作交往能力是最有效的方法。

三、引導學生正確處理好競爭與禮讓

正確處理競爭與合作的關系，教育孩子參與競爭，是因為正常積極的競爭能夠促進孩子的學習與工作，但在競爭的過程中也要講究合作，因為一個人的成功并不意味著其他人的失敗，相反這應該是對其他人的鼓舞激勵和經驗的借鑒。在學習上要爭取好成績，勇于超越他人，但更重要的是要超越自我，競爭的目的是為了使自己做得更好，而不是為了排擠他人，所以當同學在學習上遇到困難時要盡自己的能力去幫助他人。

一個班級，經常會開展各種各樣的競賽活動，每一次活動總會有當選者和落選者，每一次對落選者班主任都要及時進行禮讓的教育，讓落選的孩子正確面對自己的不足，承認他人比我優秀;讓當選的同學也不會得意洋洋，會說我想先把機會讓給他人，以后還有很多這樣的機會……我想，當班主任聽到孩子們能互相禮讓，和平競爭應倍感欣慰。這樣，班級同學之間就不會引產生優秀的同學而妒忌，也不會因優秀的同學而瞧不起他人，這樣的同學之間就會和諧相處，其樂融融。

四、引導孩子做到心中有他人

要求孩子在和同學相處時，盡力做到心中有他人。現在我們經常提到“情商”這個詞，孩子能否關心、幫助他人，就是情商的內容之一。告訴孩子要關心同學、盡自己的力量來幫助有困難的同學。要學會換位思考，善解人意。雙方發生矛盾時，要從對方的角度觀察對方，替對方著想，在此基礎上，善解他人之意，如此處理人際關系，就有了更多的合理方法。要平等待人，不強求別人?！凹核挥鹗┯谌恕?，無論什么時候都要注意做到。要學會分享，對別人的成功、快樂，要與別人一齊開心，自己有了快樂，要告訴自己的朋友。當朋友有了難處時，要盡自己能力與朋友分擔，這樣做，別人才會把你當作最好的朋友。對朋友不要有私心，要樂于付出。哪怕是和同學出現了矛盾，也要做到換位思考。記得又一次，班上的楊馥瑜同學哭著向我投訴王韻涵同學，原因是王韻涵搶走她的新本子，我一聽，立刻找來王韻涵批評，而這時的楊馥瑜同學看到我批評王韻涵，她竟然安慰起王韻涵來，并和我說，老師，其實我也有錯，我不該惹她生氣的。你看這些孩子多么可貴呀！他們無論何時何地都懂得做到心中有他人。

五、家校合力，父母要做好榜樣示范

班級的孩子是否能做到和諧相處，除了老師的正確引導外，家長更要以身作則，為孩子創造一個良好的家庭教育環境。良好的家庭氣氛主要表現為全家人和睦相處，父母關心孩子，子女照顧長輩，彼此互相關心。家長要教育孩子、引導孩子，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉，讓孩子凌駕于父母之上。當然，家長也要尊重孩子，切忌隨意訓斥打罵，要讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中成長。此外，家長要教育子女對鄰居和客人熱情、謙虛、禮貌。不怕孩子“出洋相”和“被批評”。如果把孩子當作掌上明珠，當眾“護短”，不利于培養孩子的合群個性，對其任性、不合群等不良行為要及時予以批評和重視。在我們的生活中，許多事實都證明，良好的人際關系是成功的保證，一個人只有學會與他人友好地相處，才能奔向成功。小時候，能與小伙伴友好相處.感受伙伴的友善和集體的溫暖，可以使孩子心胸變得開闊起來，性格開朗，精神振奮。一個人考上好的初中、高中、大學，靠的是分數，而一個人步人社會站住腳并取得成功，靠的就是能力和“與人合作”。與他人能很好地相處，是人生存的最基本、最重要的能力。作為孩子的父母或者老師，我們要對孩子的未來負責，更應該關心他們全面素質的培養和提高。使他們成為一個社會人，能與他人和諧相處，這樣，才能讓他們施展才華，走上成功之路。