（人教版）八年級上冊物理第三章第一節 《溫度》教案

一、教學目標

（1）知道溫度、攝氏溫度的規定;（2）通過觀察和實驗，了解溫度計的構造、原理;（3）會使用溫度計測量溫度;（4）了解一些生活環境中常見的溫度值;（5）通過“用溫度計測量水的溫度”的實驗，學會溫度計的使用方法，體會觀察和測量的意義。

二、教學重點

（1）溫度的定義、單位、攝氏溫度、O℃與lOO℃的規定;（2）溫度計的構造、原理、正確使用方法。

三、教學難點

溫度計的正確使用方法。

四、教具準備

（1） 一燒杯熱水、一燒杯溫水、一燒杯冰水;（2）不同種類的溫度計;（3）本節課的課件。

五、教學過程

（一）情境導入新課

（1）實驗體會：讓學生摸白己身邊的桌子、水、自己的文具等;（2）提問：同學們所摸的物體，感受怎樣？（3）通過學生回答（這些物體的冷熱程度不同）進入新課。

（二）新課教學

1.物體的冷熱程度叫做溫度

2.實驗體會

器材：在桌面上分別放課前準備的三杯水

方法：選兩位同學做體會實驗，并把他們命名為甲同學和乙同學。想讓甲同學將一手指放人熱水中，立刻讓他把剛才放人熱水中的那個手指放人溫水中，問他的感受。同樣，讓乙同學將一手指放人冰水中，立刻讓他把剛才放人冰水中的那個手指放人溫水中，問他的感受。

a.學生回答;b.提問：按理說，同一杯水的溫度應該是相同的，為什么剛才兩位同學得到的結果不一樣呢？憑我們的感可靠嗎？該怎么辦呢？

3.引入溫度計

提問：你們想學到有關溫度計的哪些知識？讓學生自由討論

把學生要學的有關知識一一列出，然后展開新課：（1）溫度計的作用是什么？（2）溫度計是根據什么原理來制成的？（3）溫度計是用哪些物體做成的？（4）常用的溫度計有哪幾種？（5）溫度計上的單位是怎樣規定的？如何正確地書寫單位和讀單位？（6）溫度計的正確使用要注意哪些事項？（7）體溫計的正確使用要注意哪些事項？（8）老師可以根據具體情況去開展教學（詳見課件）

4.溫度計

第一、溫度計的作用：用來測量物體的溫度的儀器。

第二、溫度計的原理：它是根據液體的熱脹冷縮原理制成的。

第三、溫度計的主要構造地：它主要由玻璃管、玻璃泡、毛細管、液體、刻度組成，里面的紅色液體一般是水銀，所以象這一類溫度計又叫水銀溫度計，液體有的是煤油，或者酒精。

第四、溫度計的主要種類有哪些？

第五、溫度計上的單位是怎樣規定的？如何正確地書寫單位和讀單位？

規定：把冰水混合物的溫度規定為O℃，一個標準大氣壓下的沸水溫度規定為100℃.把這O℃到100℃分成100等份，每一份就表示l℃。

在生活和生產中，溫度常常采用攝氏溫度。溫度的單位是攝氏度，符號是℃。溫度的讀法：-5℃就讀作負5攝氏度（或讀作零下5攝氏度），不能讀成攝氏負5度。零以上的溫度讀作××攝氏度，零以下的讀作零下××攝氏度。

第六、溫度計的正確使用要注意哪些事項？如何讀數？

a.看量程和分度值;b.把溫度計插入被測液體中（注意：玻璃泡一定浸沒在液體中，且不要與杯壁、杯底接觸）;c.讀數時，溫度計一定要保留在液體中，切不可將溫度計從液體中取出，視線要與刻度線水平，不能仰視，也不能俯視。

（三）歸納與小結

（1）溫度的定義、單位及單位符號是什么;（2）溫度計的用途是什么，它的原理是什么，它由哪幾部分組成;（3）如何正確使用溫度計、如何讀數;（4）其他溫度計。

（四）課堂練習

1.下面關于常用液體溫度計的使用方法中，錯誤的是——（ ）

A.溫度計不能用來測量超過它所能測量的最高溫度

B.讀溫度計示數時，視線要跟液柱的上表面相平

C.測量液體溫度時，溫度計玻璃泡要完全浸沒在液體中

D.讀數時為求準確，應把溫度計從液體中拿出來仔細觀察

2.下列是使用溫度計的操作步驟，請將各步驟的標號按正確的操作順序填寫在下面橫線上。

A.選取適當的溫度計;

B.估計被測物體的溫度;

C.使溫度計和被測物體接觸幾分鐘：

D.觀察溫度計的讀數;

E.取出溫度計;

F.讓溫度計的液泡與被測物體充分接觸.

操作步驟的正確順序是：__________

（五）布置作業

作業1：小華在物理實驗中是這樣做的：老師叫他測量一下桌上的水的溫度，他隨便拿了一只溫度計插入水中，并使玻璃泡與杯底接觸了。讀數時，他把溫度計從水中取出，然后從上往下看，讀得水的溫度為攝氏21度。問：

a.請問小華在實驗中有幾次錯誤？幫他糾正過來。

b.這杯水的溫度是多少？應怎樣讀？

作業2：完成課本動手動腦學物理。