微課在小學信息技術教學中的設計與應用探討

【摘要】微課是一種新的課程表現形式，尤其是在小學信息技術教學中具有重要的地位。首先，微課的教學時間較短，主要是根據教學視頻組成，并且根據中小學生的認知特點和學習規律進行教學設計，一般上課的時間為5到8分鐘左右，最長不會超過10分鐘。因此，相對于傳統的教學課例來說，微課可以稱之為“課例片段”或“微課例”。所以，本文對微課在小學信息技術教學中的設計與應用進行探討。

【關鍵詞】微課小學信息技術教學設計應用探討

隨著我國信息技術的不斷進步，微時代也在不斷滲透人們的日常升級，而微課作為一種新的課程表現形式已經在小學教學中悄然興起。微課一般選取的教學內容都是要求主題突出和指向明確以及相對完整，所以它常常以教學視頻片段為主線，并且在課堂教學時最常使用到的多媒體素材和課件和教師課后的教學反思以及學生的反饋意見等，構成了一個類型多樣和主題鮮明的微教學資源環境[1]。大部分教師和學生在這種真實的和具體以及典型案例化的教與學情景中可易于實現高階思維能力的學習并實現教學觀念，進而迅速提升教師的課堂教學水平和促進教師的專業成長，提高學生學業水平。

一、微課在小學信息技術教學中的設計應用

1.1小學信息技術微課設計制作的基本要求

在微課中使用微課教學軟件能令教師的教和學生的學如虎添翼，使學習收到事半功倍的效果。……