論習慣的養成

在我從教生涯這幾年里，我一直就認為學生行為習慣和學習習慣的好壞跟老師有著直接的關系。沒有教不好的學生，只有不會教的老師。今年我遇到一位奇葩學生，讓我改變了自己這個觀點。一個學生的行為習慣和學習習慣的好與壞不僅僅跟學校教育有關，更重要的還是家庭教育。

行為習慣光靠學校教育行嗎？我知道作為教師要正確面對學生存在的不良行為習慣？。每個學生都追求上進，都希望獲得別人的肯定和贊揚，他們不想犯錯更不想故意與老師作對，他們之所以犯錯是因為他們已有的習慣。我們班就有一個學生，上課根本就坐不住，他乘老師在黑板上寫字或者沒有注意他時任意走動，剛開始我也是口頭教育，并沒有引起什么重視。可是后來發生的事情讓我簡直不敢相信，這個學生在我的課堂上更加肆無忌憚地做一些違反紀律的事情，少部分學生也跟著效仿起來。這些事情讓我越來越頭疼，后來就跟他家長進行溝通。這才了解到這個娃娃之所以有這些壞習慣跟他的家庭教育有一定的關系。我就找這個娃娃談談心，并要求他上課不能影響其他人，還安排他記錄上課不遵守紀律被我點名的學生。慢慢地這個學生在課堂上就比較遵守紀律了。雖然他還是時不時地會違反紀律，但是和以前相比已經有很大改變了。這件事情讓我深刻地體會到：作為教師要用平和的心態面對學生的不良習慣，用愛心去處理問題就會變的簡單化，處理起來也會更順暢一些。……