淺析小學語文游戲化教學原則

【摘要】當前大部分教師承認孩子的游戲天性，愿意將游戲引入教學之中。但其中多數教師的態度還比較保守，認為“游戲要適當”，“分寸要把握”。這說明，當前教師觀念還相對保守，在運用游戲進行教學時沒有足夠自信。本研究將對現實中小學語文游戲化教學提供一定的參考，力圖通過游戲化教學促進小學語文課堂效率的提高，激發小學生的學習興趣和熱情，使小學生心靈成長和社會性發展更好地協調一致，進而幫助他們形成較好的人際關系和擁有愉快的校園生活。

【關鍵詞】游戲游戲化教學教學原則

游戲化教學既是傳統“寓教于樂”教育思想的體現，也蘊含了豐富的現代教育理念，具有突出的教育作用。游戲化教學有利于小學生的身心健康；游戲是思維的一種表現形式，實質是同化超過了順應，可以幫助兒童順利實現對知識的同化；游戲是小學生體驗世界的主要方式和途徑，可以培養小學生表達自我、交往等生活能力；游戲為兒童提供適當的氛圍，促進小學生想象力與創造力的發展。

小學語文游戲化教學是基于游戲精神和現階段小學語文落后的、不適合的教學方式而提出的。它所反對的是傳統教學方式的單一、嚴肅、機械，主張的是一種活潑、輕松、愉快的學習方式。凡是成功地為學生創造了輕松愉快的學習氛圍，調動了學生學習的積極主動性，高效地完成了新課程教學目標，都屬于游戲化教學的范疇。

下面，筆者將嘗試就“小學語文游戲化教學”的原則，從如下四個方面進行探討。……