如何強化小學語文教學聽力訓練研究

【摘要】中國是一個多語言文化的國家，漢語是我國也是世界上使用人數(shù)最多的語言，更是我國的母語。語文作為教學的一個學科，同時也是語言學科，其主要是由聽說讀寫四部分構成，而且彼此缺一不可，互相促進，這就使得作為教師以及學生都要對著四個部分具有同等的重視程度。這四部分中，聽是講授語文時最為重要的部分之一。

【關鍵詞】小學語文語文教學聽力訓練

小學作為孩子進入學習的啟蒙階段，語文的學習就顯得尤為重要了，這個時期剛接觸語文這門學科，對于他們今后更好的掌握和運用語言具有很重要的作用，因此在整個時期要注重“聽”的教授，小學語文老師在講學中要重視小學生聽力方面的能力培養(yǎng)。

1小學語文講學中“聽”的本領的培養(yǎng)

1. 1對小學語文講學聽力練習的工作情況進行論述

聽力本領的培養(yǎng)是為了給小學語文講學打好一個堅固的根基，同時也對未來學習漢語語言起到一個促進的作用，所以其在語文講學中始終處于一個重要的地位。可是，很多教師對語文中的聽力教學重視度不夠。主要是對聽力能力培養(yǎng)的重要程度認識不夠，沒有意識到其重要性。在以往的小學語文講授課堂中，老師常常將讀寫本領的培養(yǎng)作為課程的重點，對于聽說本領的培養(yǎng)相對薄弱，缺乏了一定的重視程度，沒有意識到聽說的練習在今后的語文學習中也起著關鍵的作用。有些地區(qū)的老師普通話不夠標準，甚至有些還常帶有方言進行講課，再加上學校硬件設備等的缺乏，對聽力訓練造成了一定限制。……