高中英語寫作教學導學法的應用

【摘要】學案導學法是以學案為載體，師生共同完成教學任務的一種教學模式這種方法將老師的教案變成學生的導學案，把傳統的教學模式變成新理念的教學式，利用新課程標準實驗教材的優勢，培養學生的自我監控能力。這種教學模式與新課改的要求相符合，讓教師在學生現有知識水平的基礎上組織教學，增強教學互動力，提高英語課堂教學效率。

【關鍵詞】導學寫作高中英語教學應用

在傳統的高中英語教學模式中，寫作任務通常放在課后。教師只是給出寫作題目和要求，點明注意要點，學生便在課下開始寫作了。因為大部分學生對寫作的內容沒有足夠地擴充，寫作方法更是沒有得到足夠的指導，寫作遇到困難時也無人幫助，所以這種教法下的英文寫作對于很多學生來說都是一項困難的任務。很多學生寫出的文章是錯誤百出，有的學生甚至不知如何去寫。而學案導學法可以摒棄傳統英語寫作教學中的不足。通過學案導學，教師可以提高高中生對英文寫作的興趣，培養學生掌握科學有效的寫作策略，提高寫作能力。為達到這樣的教學效果，筆者在教學實踐中總結出一套運用導學案進行英語寫作教學的高效方法。

一、學案導學法的概念

學案導學法是以導學案為載體，它是一種導學思想，可以促進學生的自主學習能力。目前，導學案的研究還正處在發展階段，導學案的英語學科多數是針對學生的英語閱讀能力，在針對學生英語寫作能力方面研究還甚少。……