談小學(xué)語文批注式閱讀方法的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。各種閱讀方法中，批注式閱讀無疑成為有效閱讀的方法之一。那么什么是批注式閱讀？批注式閱讀是讓學(xué)生自行閱讀，自己注解，自我圈評(píng)；有疑而注，有感而發(fā)，有得而寫，直接在閱讀材料上畫上思索的軌跡，打上認(rèn)知的烙印，逐步提高學(xué)生理解、感悟、欣賞、評(píng)價(jià)的能力。

如何指導(dǎo)學(xué)生作批注呢？我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、引領(lǐng)示范、激發(fā)興趣

為了加深學(xué)生對(duì)批注閱讀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)這種方法的興趣，首先向?qū)W生推薦經(jīng)典批注片段進(jìn)行賞析，特別是毛主席批注過的一些經(jīng)典片段；其次，做好引領(lǐng)示范作用，把自己對(duì)美文的批注展示給學(xué)生看，與學(xué)生一起交流分享自己的感悟，感受批注閱讀法的實(shí)效，進(jìn)一步激發(fā)了他們“我也來試試給文章做批注”的愿望。

二、具體指導(dǎo)、得法課內(nèi)

為了讓學(xué)生快速掌握批注閱讀法的精髓，我在課前進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備，總結(jié)了符合他們認(rèn)知水平的、具有操作性的批注法：首先要教學(xué)生抓住文章的批注點(diǎn)，也就是文章值得去批注的地方：

1、思維困惑處：學(xué)生在讀書時(shí)，會(huì)遇到許多閱讀障礙，并由此產(chǎn)生疑點(diǎn)和困惑，寫下這些疑點(diǎn)和困惑，便于在課堂教學(xué)中探討、研究和解決。……