數學閱讀在小學數學教學中的作用分析

【摘要】數學閱讀的作用在各個領域中日益突顯出來，從而數學閱讀的能力從小學開始培養就顯得尤為重要。小學階段，數學閱讀在數學教學中的作用體現在很多方面，本文就要就此問題進行探討分析。

【關鍵詞】數學閱讀小學數學作用

通過多年的教學經驗，不難發現，相對其它學科而言，學生對數學的學習顯得較為被動，對數學閱讀普遍缺乏興趣。新課標也提出：通過數學的學習，學生要能夠初步學會運用數學的思維去觀察、分析并解決問題，增強應用數學的意識，這一切只有當學生具有一定的閱讀、分析、理解能力之后才能實現。因此，在數學學習過程中，特別是小學低年級，培養學生的相關數學閱讀理解能力就顯得尤為重要。

1、數學閱讀的概念

從宏觀的角度看，數學閱讀不只是從先人留下的數學文本中解析出數學知識，更重要的是從中抽象一種可以產生以前未曾有過的新社會形態的數學文化圖式或數學文化創造規律。從微觀的角度看， 數學閱讀是指學生個體根據已有的數學知識和經驗，，通過閱讀數學材料建構數學意義和方法的學習活動， 是學生主動獲取信息、汲取知識、發展數學思維、學習數學語言的重要途徑.語言的學習離不開閱讀， 數學的學習離不開數學閱讀。

2、數學閱讀的作用

有效的數學閱讀能讓學生感受到有趣的數學， 從而成為數學學習新的生長點.數學教師應充分認識到數學閱讀的教育功能，將數學閱讀納入到數學課堂教學基本環節中去，教師在課堂教學中要有意識、有目的地引導學生閱讀教材， 培養學生看書的習慣， 提高閱讀能力， 為學生的終身發展打下良好的基礎。……