淺議初中英語課堂提問中實施有效教學的策略

【摘要】語言的學習很大一部分在于它具有很強的互動特性，作為我國九年義務教育階段的外國語英語教學來說，充分的課堂互動有助于他們對語法語感的培養；在課堂上，我們最直接的互動形式就是提問的方式，通過有效的問題提問引導，可以引發學生的思考，培養學生的思維能力與探究能力，提高學生的英語學習興趣。

【關鍵詞】初中英語教學 提問教學方式 教學策略

在傳統的初中英語課堂中，完全是為了考試而教學的，對于學生的實際英語表達能力的提高沒有多大的作用。在應試教育背景下，學生學到的大都是“聾啞”英語。而在當前新課程改革與素質教育的不斷深入推進下，我們對于學生語言能力的實際掌握有著新的要求，學生不能說不能用的語言，對于學生的教學來講就是在浪費學生寶貴的時間。所以，要充分發揮學生主體性地位作用，關鍵還是在英語課堂 上找到一個合適的切入點，無疑，這個切入點就是在英語課堂上對學生的提問，通過提問來實施有效教學。

一、初中英語課堂提問教學的重要作用

1.促進師生之間的交流

教學之間本身就是雙向的關系，在課堂上保持一定的交流對于課堂的氛圍本身有著很大的提升，特別是在英語的教學課堂中，保持雙向的英語互動很必要。但當前初中英語課堂師生之間交流的一個現狀是，由于一些學生自身的英語基礎還比較薄弱，同老師之間用英語交流的意愿也不是很強。……