淺析小學語文學習興趣的培養

【摘要】小學語文是一門基礎學科，有很強的綜合性。而語文課本的內容也是包羅萬象，五花八門的，這一切決定了語文教學是一門極富藝術特色的創造性活動。

【關鍵詞】激發興趣創新求異創設情境激趣

如何將普通的課堂化為神奇的世界，營造和諧的學習氛圍，激發學生的的學習興趣，一直是所有語文教師關注的問題。

一、課堂語言趣味性，促進學生主動學習。

識字、寫字是低年級教學重點。為了達到《語文課程標準》提出的學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”的目標，我在識字、寫字教學中，恰當運用趣味性的語言，不僅活躍課堂氣氛，融洽了師生關系，還促進了學生積極主動地學習，讓每位學生都喜歡學習漢字。筆順規則是低年級識字、寫字教學中的一大難點。教學中，我抓住低年級學生直觀形象的思維特征，恰當發揮趣味語言這一潤滑劑的作用，能起到事半功倍的效果。如，在教“回”字時，許多同學老是喜歡先封口后寫里面的部分。課上，我按照同學們錯誤的筆順把這些字寫在黑板上，并風趣地說：“你們也太不禮貌了。明明見爸爸回來了，還先把門關上，叫爸爸怎么不生氣？”學生聽了，個個心領神會。

二、創設情境，激發學生興趣

小學語文教材中，有一類課文的寫作是以地點變換或空間方位為線索的。由于低年級學生空間概念及其判斷能力還比較弱，離開具體參照物，僅憑想象，頭腦中很難正確理解復雜的空間關系。因此，學生學習起來很吃力，產生了厭學心理?！?br>