如何在初中語文教學中提高學生的自主學習能力

【摘要】學生是一個獨立的個體，對他們進行語文教學時教師要給予學生充足的學習時間，采用多樣化的教學方式提升其自主學習能力，為學生今后的發展做出更多的貢獻。

【關鍵詞】初中語文自主學習能力

語文是一門語言類學科，教學過程中教師要善于激發學生參與探究的熱情，促使師生一起參與到知識的學習當中，在班級形成良好的學習氛圍，提升其自主學習的能力，加速學生在語文層次的發展進程。

一、改善教學環境，創設輕松氛圍

在我國初中語文課堂中，很多教師都是采用填鴨式的教學模式，傳授知識的過程中沒有和學生進行積極的互動，阻礙了學生自主學習能力的發展。語文是一門與生活相關聯的學科，教師要學會利用生活中的教學素材，在學生腦海中扎下輕松、親切的語文形象，從而推動語文課堂的發展。

首先，教師可以利用學生豐富的想象力，根據課本內容的不同引導學生對文章內涵進行猜測，為學生帶來作者的角色感，在提升他們文本解析能力的同時激發他們對知識的求知熱情。比如，在“我的老師”教學過程中，教師引導學生說出他們以前和教師發生的有趣的故事，把學生的情感帶入到對過往懷念當中，讓曾經美好的場景為他們帶來溫馨的感覺。接著教師把在蔡老師身上發生的故事和學生進行講述，引導學生說出他們聽后的感受，再逐漸的說出文章中學生的做法。在學生的腦海中描繪出課本中課堂的場景，讓他們對文章產生更多的感受，幫助學生更好的理解和掌握文章內容，使得他們取得更多的收獲。……