【摘要】提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)之一。一堂課的效果如何,首先體現(xiàn)在教師的教學(xué)行為能否調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生積極地參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)直觀法相互幫助
有效的課堂教學(xué)必須通過(guò)能促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)行為的教師教學(xué)行為來(lái)實(shí)現(xiàn),這就需要教師合理組合教材內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,通過(guò)課堂上教與學(xué)的雙邊活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探索、合作交流,實(shí)現(xiàn)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的目標(biāo)。
一、教師課前準(zhǔn)備充分,明確教學(xué)目標(biāo)
教師課前準(zhǔn)備是否充分直接影響著課堂教學(xué)的效果,一個(gè)完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)必定能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。那么,科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的制定體現(xiàn)在哪些方面呢?這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講,要考慮到學(xué)生的接受能力,所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。對(duì)低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生要進(jìn)行區(qū)分,由于不同級(jí)的思維發(fā)展水平不一樣,因此相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度也要區(qū)別對(duì)待。對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也要有所區(qū)分,這樣能夠避免在教學(xué)時(shí)抓不住主要的基本內(nèi)容,而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時(shí)間從而達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。多年的教學(xué)實(shí)踐使我們清楚認(rèn)識(shí)到,喚起學(xué)習(xí)興趣是使學(xué)生積極學(xué)習(xí),形成有效教學(xué)的關(guān)鍵條件。……