也談初中語文古詩詞教學

【摘要】古詩詞是中華傳統優秀文化寶庫中的一大精品，是中華古代勞動人民在長期的實踐活動中創作產物，更是中華優秀民族精神和民族文化底蘊的凸顯。初中語文教學活動中的古詩詞其風格多變，其內涵豐富多彩，而初中生還處于身心發展階段其理解力、分析力和判斷力還未完全形成，因此對初中生來說學習古詩詞具有一定的難度。這就需要初中語文教師在進行初中語文古詩詞教學活動中，根據初中生的心理特征和古詩詞內在特性角度出發積極采取措施推動初中語文古詩詞教學活動的有效開展，從而使初中生對中華民族優秀的文化創作進行傳承和發展。

【關鍵詞】初中語文古詩詞教學活動策略

古詩詞作為中華民族優秀的文化創作具有其產生和存在的社會背景，對于現代社會的初中生來說學習古詩詞就注定了具有一定的難度，同時相對于現代文化作品來說古詩詞具有其本質性的文學創作手法和內涵，這又加劇了初中生學習古詩詞的難度和高度。這就要求初中語文教師挖掘古詩詞文化創作的客觀規律和藝術手法，并與現代初中語文教學手法相結合，尋求破解初中生學習古詩詞困境的策略，從而調動初中生學習古詩詞興趣，最終有利于推動整個初中語文教學水平得到提升。

一、闡釋古詩詞教學中存在的問題

初中古詩詞以其獨特的文學韻味和創造手法一直吸引廣大初中生的興趣和注意力，然而學生的古詩詞學業水平卻一直低下，這就成了初中語文教師不懈努力亟待解決的難題。……