淺談初中政治的教學策略

【摘要】根據新課程標準的要求，教師在教學過程中，不再是單純地注重知識的傳授，而是更要格外重視學生個性的發展，因此我們要轉變教學理念，啟發學生積極的學習態度，引導學生正確的學習方法，強調學生的自主學習和合作學習能力的提高，從而完成教學目標。

【關鍵詞】新課程標準初中政治教學策略

由于初中政治教學內容的枯燥性以及初中生身心發展特點之間的矛盾，傳統模式下以教師為課堂主體，單一地進行理論知識灌輸的教學方式嚴重地影響著初中政治教學的效果。為了有效的改善這一狀況，需要我們政治教師積極地轉變教學理念，將自主合作教學模式積極地引進到政治課堂教學中去，充分發揮學生在教學中的主體作用，將教學活動與學生日常的實際生活聯系起來，通過教學內容的整合，讓學生在一個輕松愉快的氛圍中通過合作進行自主探究學習，有效地提高學生學習的效果。那么，我們應該怎樣更加具體地更好地完成教學目標，達到預期目的呢？

一、創設教學情境：首先，初中政治教學的創新可以通過輕松的教學情境的創設。政治學科因為其較為嚴重的道德說教性質，往往提不起學生學習的興趣。傳統的初中政治教學中，教師往往滿足于將既定的知識傳授給學生，而不關注他們心理和情感的發展。這種政治教學，只能使得學生成為學習的工具。新課程改革要求將學生作為課堂教學的中心，在這種理念的指導下，教師可以通過創設教學情境的方式來進行政治教學。……