提高初中數學教學有效性的策略研究

【摘要】在初中數學課堂教學中，教師要創設有利的教學環境和民主、和諧的課堂氣氛，同時課前要精心準備，課中要運用合理有效的教學方法，課后要進行及時有效的教學反思。只有這樣才能讓學生主動積極地參與到課堂教學活動中來，自己去發現并掌握知識，進而提高初中數學課堂教學的有效性。本文論述了初中數學教學有效性提高的必要性，分析了初中數學教學有效性的策略。

【關鍵詞】初中數學教學有效性策略

在我國的初中教育中，數學是非常基礎的一門學科，在數學教學生展現了一個學校的整體教學質量。但是近年來因為受到傳統教學方式的影響，我國初中學校中的數學教學質量并不是很理想。在今后的教學實踐中我們一定要加強對教學策略的研究，使初中數學有效性得到相應的提高，進而促進學生各方面的綜合發展。

一、初中數學教學有效性提高的必要性

在實際的教學活動中，初中數學教師應該善于對各種先進的教學方法、教學手段和教學理念進行有機的結合，在課堂效率得到提高的基礎上進行初中數學教學評價。但是在初中的數學教學中教師不能僅僅注重學生成績的提高，教師應該從教學質量、教學俠侶等各方面綜合出發，對教學的有效性進行綜合的分析。數學作為初中教學中一門綜合性非常強的學科，在實質上與其它學科之間具有很大程度上的聯系，教學有效性的提高使教學目標的轉變得到了相應的促進，同時這也是新課程標準和素質教育對于數學教學的新要求。……