簡論小學數學教學的有效方法

【摘要】作為一名教師，在教學工作中，要做個有心人，讓數學真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調動大多數學生的學習積極性，才能大面積提高小學數學教學質量和學生綜合素質。

【關鍵詞】小學數學教學興趣

一、親近學生，理解學生

在數學教學過程中，教師與學生保持良好的師生關系，親近學生，能夠讓學生對數學學習產生濃厚的興趣。站在心理學的角度進行考慮，興趣是產生動機的前提，是不斷推動學生探究知識的重要動力，這樣學生才能產生強烈的求職欲望。，興趣的形成在很大方面也會受到外界諸多因素的影響。比說，一些教師在教學中十分嚴肅，不理解學生，動輒就是挖苦、諷刺、發火，時間一長，學生對這門學科的興趣蕩然無存。作為小學生來說，他們對于一個教師的喜好純粹就是因為這個老師教得好，對學生好，就會喜歡這門學科。所以，小學數學教師要充分了解學生的天性，在與學生溝通和交流過程中，尊重學生的想法，傾聽學生對事物的看法，理解他們。這樣學生就會對老師充滿了信任，成了知心朋友，拉近了學生與老師之間的距離。教師在教學過程中，要教會學生怎樣去學習，鼓勵學生發散思維，激發他們學習數學的興趣。把微笑帶進課堂，這樣學生就會主動投入到數學的學習中。？

二、寓教于樂，提高學生學習的興趣

小學生年齡小，自制力差，學習時心理因素影響占主導地位。……