淺談低年級識字教學(xué)

識字教學(xué)貫穿整個小學(xué)階段的始末，在語文教學(xué)工作中尤為重要。《課程標(biāo)準(zhǔn)》在識字教學(xué)的安排上做了較大的調(diào)整，規(guī)定低年級識字，要認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。我們目前使用的人教版實驗教材安排兩年認(rèn)識常用漢字1800個。這么大的識字量，如果不講究方法，必然會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么怎樣在這短暫的時間內(nèi)有效地完成識字教學(xué)任務(wù)呢？

扎扎實實抓好課堂識字教學(xué)

新教材中，每一課生字約十三、四個。這些字分兩類，一類是會認(rèn)的，另一類是會寫的。這些字能不能在兩課時讓學(xué)生熟練掌握，關(guān)鍵在于教學(xué)得不得法。

（一）、課前，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣

學(xué)新課前我告訴學(xué)生，課文中所有的字都是大家的好朋友。有的已經(jīng)認(rèn)識了，有的還不認(rèn)識，怎么辦呢？我們就要想辦法來認(rèn)識這些新朋友：第一步要先知道它的名字（讀音）。第二步認(rèn)清它的模樣（字形），還要注意它的鄰居是誰，還能與誰交上朋友。最初我?guī)е鴮W(xué)生一起做，時間一長，學(xué)生就都能借助拼音養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣。

、課上，教給識字方法

在課堂上我始終堅持字不離詞、詞不離句、識中有讀、讀中有悟。采用靈活多樣的識字方法來激發(fā)學(xué)生的識字興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

滲透造字規(guī)律

漢字最主要的特點是以形表義，因義而音，靠形狀來表示意義。其中蘊藏著許多造字規(guī)律。在教學(xué)時，有意無意間滲透這些規(guī)律，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟識字要領(lǐng)，拓寬視野，提高識字質(zhì)量。如：第一冊中出現(xiàn)的羊、火、木、竹等一大批象形字。……