淺談素質教育

【摘要】素質教育并不是一下子要培養出全才、通才、科學家、作家。但必須為學生的以后發展奠定堅實的平臺，這個平臺必須有基本的知識、能力、品格、身心素質、個性作基礎，否則是偏斜的，容易坍塌的。

【關鍵詞】素質教育轉變觀念課堂教學整體設計群體教學教學原則

21世紀，科學技術突飛猛進，知識經濟時代正在來臨，國力竟爭日趨激烈。只有高素質的人才才是社會的迫切需要。在這個前提下，素質教育應運而生。素質教育要真正地落實，培養出高素質的人才，我認為不是光靠教育就可以實現的。還需要大量的切合實際的實踐和因材施教的教育方式。

現在許多學校都在高喊要求素質教育，但事實上還是原來的傳統教學模式。教師仍然處于主導和控制地位，教材被奉為學生爛熟于心的“圣典”，考試也被作為“角斗場”，答案也是“唯一”的，極不利于學生的發揮潛力，和對主觀對事物本身的看法，要改變課堂教學中這種言行不一的怪狀，關鍵要有新的教育理念。

素質教育并不是一下子要培養出全才、通才、科學家、作家。但必須為學生的以后發展奠定堅實的平臺，這個平臺必須有基本的知識、能力、品格、身心素質、個性作基礎，否則是偏斜的，容易坍塌的。比如說情感學習、社會實踐、技能學習等等，這些學習的狀況決定著一個人有沒有穩定的情緒，健全的人格和較強的社會適應性。這些看似無用，近期效應近無的教育，卻與學生今后的成功，一生成就有著密切相關。……