中職汽修專業學困生學習障礙成因及轉化對策

【摘要】中職汽修專業的學困生不但文化課沒有積極性，專業課也是沒有學習動力。因此有必要研究學生的學習困難的原因和解決對策，著力解決學生學習困難，提高學生的學習能力和素養，達到促進學生良好行為習慣的形成。

【關鍵詞】中職學校汽修專業學困生學習障礙成因轉化對策

近些年來，中職學校招收的學生絕大多數文化程度低，學習習慣和學習能力較差，學生厭學和學習障礙等現象較為嚴重，這將影響職業學校的辦學質量，進而影響企業產品的質量和在市場上的競爭力。

因此，有必要研究學生的學習困難的原因和解決對策，著力解決學生學習困難，提高學生的學習能力和素養，達到促進學生良好行為習慣的形成。

一、學生學習困難的原因

近幾年來，任教于中等職業學校的教師多有這樣的體會：招收進來的學生，基礎越來越差，許多學生學習無動力，教師教得吃力。相當一部分學生學習迷迷糊湖、得過且過、松松垮垮、毫無上進心。造成這些學生學無動力的因素是多方面的，大致有以下幾點：

1.基礎差、學習能力低。

中職學校的學生大部分基礎差、學習能力低，存在著不同程度的學習障礙。從初中教育進入職業教育，他們面臨兩個較大的挑戰，一是課程內容的增多和程度的加深，二是教師教學方法的改變。初中階段的課程主要是語、數、英、化學、物理等，這些課程學生在初中時就已經產生厭學心理，或多或少有點提不起興趣?！?br>