MOOC時代下高職課程建設問題及對策分析

【摘要】MOOC（慕課），超越以往的網絡課程、公開課程等在線教育，在短短幾年內風靡全球，并引發了新一輪的課程改革和教學模式改革。筆者認為除了視頻轉碼技術和云計算技術飛速發展等技術因素以外，主要因為MOOC不僅僅是包含完整課程教學資源的技術系統，而且是一套完整的在線教學與學習體系，具有精細化、社交化、互動化和數據化等特點，其教育理念、教學手段、教學方法更加先進。本文探討MOOC時代的高職課程建設，促使高職課程建設適應時代的發展。

【關鍵詞】MOOC高職問題

一、引言

MOOC”中文現譯為“慕課”，MOOC是MASSIVE（大規模的）、OPEN（開放的）、ONLINE（在線的）、COURSE（課程）四個詞的縮寫，指大規模的網絡開放課程。它是由很多愿意分享和協作以便增強知識的學習者所組成的。目前全世界有超過了一萬名學習者參與了MOOC模式中的各種學習。它既是一種在線課程開發模式，也代表著大規模的網絡開放課程。

移動學習（Mobile Learning）是一種在移動計算設備幫助下的能夠在任何時間、任何地點發生的學習，移動學習所使用的移動計算設備必須能夠有效地呈現學習內容并且提供教師與學習者之間的雙向交流。移動學習在數字化學習的基礎上通過有效結合移動計算技術帶給學習者隨時隨地學習的全新感受。

在世界很多地區，移動設備是進入網絡的最主要方式。這也讓移動MOOC成為與大量學習群體保持聯系的最有趣的一種方式。由于MOOCS不受時間和空間的限制，非常接近移動學習的綜合特性，這樣只需一個小步驟，就能通過移動設備開拓MOOC的形式，讓你的資源可以在移動設備中使用。……