淺談當前中職汽修專業教學的現狀和改革措施

根據當前對中職學校的調研情況，中等職業學校（含中專、中技、職業高中）開設汽車運用與維修專業，一般學制為三年制，部分學校也開設了五年制的汽修高級工班級。在這三年的學習過程中，存在諸多問題：首先在初步接觸汽車專業的第一年，學生只知道修理汽車感覺到是很苦很累的工作，從而造成了專業的誤解，為了讓學生正確的對汽修專業有一正確的認知，我們應該使用新的教學方法讓學生從觀念上有一個徹底的改變，而不至誤入歧途；其次，在專業學習的第二年，學校存在實訓設備不足的情況，為使學生能更好地掌握專業知識，我們可以嘗試運用軟件的方法彌補硬件上的不足；當然在第三年實習階段更是如此，前面如果沒有掌握好，在第三年就會顯現出來，我們只有抓緊前面的傳授過程才不至于讓學生進入企業到處碰壁。

一、傳統實訓教學中存在的問題

1.課堂理論教學枯燥乏味 。在日常課堂教學中發現，由于中職學生入學的理論基礎就相對較弱，學生對于汽車原理性知識缺乏興趣，而且“在黑板上開汽車、拆發動機”這樣的教學形式學生總覺得理論學習沒有親手實踐學得快。中職學生的動手能力卻相對較強，更多的學生喜歡進入實訓室學習。

2. 實訓教學工位量少 。幾年來的建設，使學校的實訓工位大大增加，但仍無法滿足一人一個工位的要求，部分進行保養、修理的工位，經常出現七八名學生同時在做一件事，這樣就使部分學生閑下來沒事做，學習的積極性大大降低。……