中藥專業人才職業能力分析調研

摘 要：培養高素質中藥專業人才，適應現代中藥產業發展中生產、經營、使用和管理需要，北京衛生職業學院作為首都唯一一所衛生類高等職業學院，在學院領導下開展調研工作，本文對此進行了職業崗位需求和能力分析調研，其目的為社會培養更多適應就業崗位需要的技能型人才，提高畢業生的就業質量，滿足用人單位的需求。

關鍵詞：中藥專業；高等中醫藥教育；人才培養

中圖分類號：R2-4 文獻標識碼：B

一、調研目的及意義

1.調研目的

力求準確分析中藥專業高職人員層次及對應的崗位群，制訂符合崗位要求的人才培養方案。

2.調研意義

根據市場需求，以就業崗位的需求為導向，優選符合崗位要求的知識和技能，培養學生綜合職業崗位專業知識的運用能力。

二、調研內容及方法

（1）調研內容：北京地區中藥行業人才需求狀況。

（2）調研方法：資料查閱、調研法、歸納分析法、專家論證。

（3）樣本情況。中藥專業畢業生就業崗位三個方向。各級各類醫療單位、中藥藥品生產企業和中藥藥品經營企業，調查醫療機構共25家，發放回收調查問卷91份；中藥藥品生產方向調研13家醫療機構和生產企業，發放回收調查問卷67份；中藥藥品營銷方向共調研 26家藥店，發放回收調研問卷120份。筆者希望通過調查，能使我們較全面、準確地把握行業對人才需求和對職業能力的要求。

三、調研結果及分析

1.教育部門和行業企業對專業的相關政策與要求

（1） 政策要求。《醫藥衛生中長期人才發展規劃（2011-2020年）》明確規定，醫藥行業緊缺人才，要加速培養適應經濟發展需要的人才。

國家中醫藥管理局印發的《中醫藥事業發展“十二五”規劃》中關于中醫藥醫療資源：2010年我國中藥產業總產值已達到3172億元，預計到2015年總產值超過5590億元。95%以上的社區衛生服務中心和90%的鄉鎮衛生院設立中醫科、中藥房，70%以上的社區衛生服務站和65%以上的村衛生室能夠提供中醫藥服務。

（2）社會需求。根據北京市食品藥品監督管理局統計數據顯示，目前北京市現有藥品生產企業264家，北京市藥品生產企業每年的社會需求量將突破5000人。筆者通過對醫療機構和藥品連鎖企業的需求崗位情況和需求數量的調查發現，這些企業對高職畢業生的需求量均在400人/年以上，且保持穩定。

2.行業對從業人員學歷要求的現狀與趨勢

筆者對中藥藥品營銷管理人員的調研結果表明，高職占到了比較大的比例，是從業主流，有向更高學歷發展的趨勢。

中藥藥品生產方向，高職是就業主流，并且需求量在逐年增加，醫療機構研究生學歷比較集中。

3.行業對從業人員職業素養要求

（1）學生素質能力要求。①對中藥專業高職生在職業道德與態度方面的要求。崗位對藥學人員要求是具有工作責任心、團隊合作精神、敬業精神、組織紀律性。②在人才選擇上關注的是素質。對人文素質、專業知識技能、心理素質要求占較高比例，藥學人員的職業存在高風險、高壓力，易受職業性危害。③通用能力要求。溝通能力、崗位適應能力和分析與解決問題能力是單位看中的，創新意識排位較后。對高職生的要求主要是做一個合格的員工，能夠頂崗工作即可。④計算機等級要求。有60%的用人單位對高職生的計算機無要求，有一定的計算機技能即可。⑤英語等級要求。有77%的用人單位對高職生的英語無要求；民營門診部有要求，這也是中藥高職學生的主要就業單位，需加強學生專業英語能力的培養。

（2）從業人員職業素養要求。①醫院藥學方向。調劑崗位工作：在中藥飲片調劑環節中，對操作技術能力要求最看重的是學生的調劑技能，掌握處方應付知識，調劑工具的使用，常用飲片鑒別和調劑劑量準確，特殊藥物處理，調配速度。制劑崗位要求：常用劑型制備方法，設備的使用與維護保養。煎藥崗位要求：使用煎藥機最為重要，加強煎藥機的使用練習，掌握湯藥煎煮常規知識。中藥儲藏養護基本方法、中藥分類儲存保管、中藥的進出庫作業操作、藥品有效期管理、庫房安全管理，以上知識學生應全部熟知并掌握。中藥信息咨詢及分類方法、相關合理用藥咨詢服務、中藥使用、儲存相關信息。課程設置中應開設西藥相關課程。②中藥制劑生產方向。制劑生產崗位能力要求：使用制劑設備進行制劑生產，常用劑型的制備流程、前處理，中藥產品的養護。藥品生產崗位GMP意識：良好的GMP 意識是職業能力要求的重要內容，能按照崗位操作規程完成生產任務，能按照設備操作規程操作制藥設備，能按照企業要求完成清場任務，能看懂生產指令單。③中藥藥品營銷方向：發藥指導用藥、問病薦藥、調配復核、審方計價、煎藥、藥品貯存與保管，其次是藥品的真偽優劣鑒別和中藥臨方的炮制、加工方法。中藥飲片調劑：掌握處方應付知識、調配工具的使用、常用飲片鑒別、審方、調配劑量的準確、特殊藥物的處理、計價快速準確、調配快速、能進行發藥交待、包裝捆扎牢固美觀。中成藥的分類與擺放、中成藥的功能主治與用法用量、中成藥的不良反應和用藥禁忌，能按照說明書介紹中成藥的功能主治及用法用量，了解常見中成藥與西藥間的配伍禁忌。

4.與專業對應的職業崗位

中藥制劑生產方向：中藥制劑生產、倉庫保管、管理、藥品檢驗、質量控制、設備維修、中藥炮制。

中藥營銷方向：中藥調劑崗位、中藥調劑員、醫藥代表、倉儲管理、銷售內勤、中藥銷售。

醫院藥學方向：各級醫療機構認為高職生最低應有中藥士證書，工作一年后考取；藥學服務方向對應的職業資格證書為“藥士”。

四、思考

1.構建“雙證書”課程體系

建立與職業能力要求相對應的考核評價標準與方式，將完成課程學習與具備職業能力銜接起來，突出學生職業核心能力培養，將綜合職業素質培養貫穿于教學全程，有助于學生通過國家職業技能鑒定。

2.培養高素質“雙師型”師資隊伍

加快 “雙師型”師資隊伍建設，通過鼓勵校內專任教師考取職業資格證書、定期安排專任教師到臨床實踐等形式，使他們具有過硬的實踐本領，具備“雙師”能力，高校才能培養高素質技能型實用中藥人才。

3.探索符合高職特色的新型教學模式

加強課程改革，對于技能性強、實踐性強的課程，采取啟發式、案例式、項目式、理實一體化等教學模式，突出技能培訓，提高學生的自學能力和實踐能力。

4.以職業技能競賽，推動教學改革，促進專業發展

鼓勵學生參加職業技能競賽以強化職業技能，提高綜合素質，培養其解決實際問題的能力。職業技能競賽可以促進教師教學水平的提升和教學質量的提高，發揮競賽對教學的促進作用，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）[DB/OL].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_838/201008/93704.html.

[2]中華人民共和國衛生部.醫藥衛生中長期人才發展規劃（2011—2020年）[DB/OL].http：//www.moh.gov.cn/renshi/s3573/201104/ff5e914696cb461f9b8353a463198f54.shtml.