中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計

摘 要：本文從學(xué)校傳統(tǒng)廣播現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)廣播建設(shè)的實際工作，分析了學(xué)校對于廣播系統(tǒng)的需求，進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，并簡要說明了后期的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：廣播系統(tǒng)；校園網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)

眾所周知，校園廣播是校園文化建設(shè)的途徑，也是數(shù)字化校園建設(shè)[1]的組成部分。隨著計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，校園廣播與校園網(wǎng)絡(luò)的有機結(jié)合，實現(xiàn)了校園廣播的網(wǎng)絡(luò)化。

一、學(xué)校廣播系統(tǒng)現(xiàn)狀

學(xué)校占地面積115610平方米，共有建筑9棟。其中教學(xué)樓4棟，還有政務(wù)樓、圖書館實驗樓、報告廳、體育館等建筑。教學(xué)樓共有教室83間。原有廣播系統(tǒng)，音源采用的是模擬音源，各棟樓宇單獨控制，不能同步。在經(jīng)歷了多年的使用后，損耗大，后期擴展時施工布線難度大。具體問題表現(xiàn)：

（一）傳輸音質(zhì)差。采用定壓廣播的傳輸方式，聲音頻帶較窄，終端音箱配置功率小，聲音清晰度差，室內(nèi)聲音分布不均勻。音質(zhì)不佳，傳輸距離有限，容易產(chǎn)生噪音。

（二）維護(hù)不方便。由于定壓有線廣播是嚴(yán)格按照阻抗與功率匹配的原則進(jìn)行配置，往往因一臺變壓器或音箱故障而燒壞功放，影響整個廣播。此外，廣播網(wǎng)絡(luò)布線結(jié)束，網(wǎng)絡(luò)擴充的容量十分有限。

（三）使用不靈活。現(xiàn)有廣播基本都是采用模擬傳輸，人工管理的工作方式，系統(tǒng)易受電壓、功率、阻抗、環(huán)境等因素的影響，多路廣播時容易產(chǎn)生串音。實現(xiàn)音源數(shù)字化、播放管理自動化困難，更無法進(jìn)行遠(yuǎn)程播放控制，不利于廣播系統(tǒng)的靈活應(yīng)用，造成資源浪費。

二、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)需求

學(xué)校廣播系統(tǒng)要求主體上采用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計，系統(tǒng)需要滿足的功能要求如下。

（一）定時自動播放上下課音樂鈴聲、課間廣播操、眼保健操和校園背景音樂，廣播通知、廣播找人、播送校園廣播節(jié)目。系統(tǒng)還要求可以進(jìn)行英語聽力學(xué)習(xí)、調(diào)頻無線廣播等，從而陶冶學(xué)生情趣，營造良好校園環(huán)境。

（二）校園廣播要求為用戶提供圖形菜單界面，各種功能操作方便簡單易學(xué)。電腦操作廣播系統(tǒng)，實現(xiàn)無人值守的校園數(shù)字自動化廣播功能。可直接播放以數(shù)字格式存儲于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和各種載體上的音頻資源。

（三）校園廣播有全校范圍內(nèi)統(tǒng)一集中系統(tǒng)控制管理，又有各區(qū)域獨立控制管理。教學(xué)樓可實現(xiàn)點對點廣播系統(tǒng)，教室可分年級或班級同時進(jìn)行指定節(jié)目或英語聽力訓(xùn)練及考試。政務(wù)樓、報告廳、圖書館、實驗樓、體育館、室外等場所用分區(qū)方式廣播系統(tǒng)。

（四）校園廣播系統(tǒng)應(yīng)建立在數(shù)字IP網(wǎng)絡(luò)平臺上，并必須具備良好的可擴展性系統(tǒng)必須具備良好的可擴展性，只要是校園網(wǎng)能夠覆蓋的地方都能夠很容易的部署廣播信息點。

（五）校園廣播系統(tǒng)的可靠性高。傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)無自偵故障功能，傳輸線路一旦不穩(wěn)，會影響整個廣播。并且校園網(wǎng)絡(luò)廣播服務(wù)器采用工業(yè)級專用主板設(shè)計，處理速度快，性能強，可全天候工作。

三、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的設(shè)計方案

（一）分區(qū)設(shè)計。1、三個年級所屬的三棟教學(xué)樓劃分為三個分區(qū)，對于教學(xué)樓內(nèi)的教室，課實現(xiàn)單點控制，對于教學(xué)樓內(nèi)的其他廣播點，劃分為樓道、大廳等若干區(qū)域，可以實現(xiàn)全校廣播或選擇任意區(qū)域廣播。2、綜合教學(xué)樓，還有政務(wù)樓、圖書館實驗樓、報告廳、體育館等建筑，每棟建筑劃分為一個分區(qū)，控制點為樓道、大廳。3、校內(nèi)道路廣播為一個分區(qū)，廣播點音箱懸掛于路燈燈柱上。[2]4、室外運動場單獨劃分為一個分區(qū)，室外及室外操場部分設(shè)計室外全天候防雨防潮音柱，核算最大實際功率。根據(jù)功放的配備原則，同時考慮到線路損耗，我們?yōu)檎w室外配備1臺定壓功放，同時配備一臺前置放大器。

（二）主要設(shè)備。1、廣播服務(wù)器。網(wǎng)絡(luò)廣播控制中心，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字廣播服務(wù)器軟件的運行載體，是廣播的控制中心，安裝在主控室，對整個廣播系統(tǒng)進(jìn)行實時有效的管理。實時監(jiān)控整個網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)所有終端和外部設(shè)備的工作狀態(tài)，實時響應(yīng)所有終端的各類服務(wù)請求。主要提供用戶管理與授權(quán)、終端設(shè)備管理、節(jié)目資源庫管理、定時任務(wù)管理等。[3]2、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)廣播終端。內(nèi)置網(wǎng)絡(luò)解碼模塊、數(shù)字立體聲定阻功率放大器；可接收服務(wù)器的文件廣播任務(wù)、采集任務(wù)、定時任務(wù)、網(wǎng)絡(luò)電臺任務(wù)等資源。安裝在各分區(qū)控制點的控制室內(nèi)。3、網(wǎng)絡(luò)音箱。專業(yè)的一體化壁掛式網(wǎng)絡(luò)音頻解碼音箱，內(nèi)置網(wǎng)絡(luò)解碼模塊、數(shù)字立體聲定阻功率放大器和高保真揚聲器；可接收服務(wù)器的文件廣播任務(wù)、采集任務(wù)、定時任務(wù)等資源。安裝在需定點控制的教室、樓道、大廳等地方。4、網(wǎng)絡(luò)廣播音源設(shè)備。通過電腦硬盤存儲的大量文件資源上傳到廣播服務(wù)器上，即可進(jìn)行數(shù)字文件廣播；另配置有線話筒給各區(qū)域前置與功放上，用于本地擴聲。5、廣播分控點。普通臺式機或筆記本電腦，結(jié)合客戶端軟件。分控點用戶通過系統(tǒng)服務(wù)器的登錄與權(quán)限驗證，就可以通過校園網(wǎng)絡(luò)對廣播系統(tǒng)進(jìn)行控制。6、在原有模擬設(shè)備的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補充完善。主要包括調(diào)音臺、話筒、卡座、收音機、功放、音箱、音柱等。

四、學(xué)校廣播系統(tǒng)的應(yīng)用

（一）定時音樂鈴聲。按照學(xué)校的作息時間，通過軟件設(shè)置定時打鈴任務(wù)，每天定時播放音樂鈴聲。同時根據(jù)作息時間表，設(shè)置好上午課間操、眼保健操和下午大課間跑操音樂的定時播放。

（二）日常播音。系統(tǒng)管理員、德育處、學(xué)生廣播站、各年級分控點，可以通過分控點，使用軟件和話筒，進(jìn)行音樂播放和廣播講話。

（三）聽力考試。通過分控點，實現(xiàn)特定分區(qū)或是點對點分區(qū)的英語、漢語聽力的播放，實現(xiàn)不同分區(qū)同時播放不同的音頻文件，輔助學(xué)校外語教學(xué)工作。

（四）緊急報警。可與網(wǎng)絡(luò)消防報警主機聯(lián)動，實時接收來自消防報警信號，若接收到信號時，會優(yōu)先廣播報警鈴聲，全部分區(qū)同時接收消防廣播，及時通知學(xué)生緊急疏散。

總之，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的改建與升級，作為數(shù)字化校園建設(shè)的一部分，為課間音樂、全校升旗儀式、全校會議、廣播通知、專題講座、災(zāi)害報警、外語教學(xué)等，提供了極大的便利。其智能化和人性化的服務(wù)，更好地輔助了教育教學(xué)和學(xué)校管理工作，進(jìn)一步推動了學(xué)校信息化建設(shè)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]董艷，李玉順，王玨，吳斕.中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展——全國中小學(xué)數(shù)字化校園學(xué)術(shù)交流會（NCDS-K12）綜述.中國電化教育，2011（07）.

[2]李為民，張成功，葛福鴻.中學(xué)數(shù)字化校園IP廣播系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計.中國教育技術(shù)裝備，2011（20）.

[3]楊建良.基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字IP校園廣播系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計.中國教育信息化，2010（03）.