淺談幼兒舞蹈教學的科學方法

摘 要：幼兒舞蹈教學在藝術教育中是一個不可缺少的部分，它對幼兒身心的健康，情操的陶冶和智力的開發(fā)都有著很重要的作用。在幼兒舞蹈課程中，可以運用多種方法來進行對幼兒舞蹈教學，本文通過對目前社會幼兒舞蹈教育所存在的誤區(qū)和幼兒舞蹈教育的科學方法予以淺析，并在分析的基礎上提出了自我對幼兒舞蹈教育的部分見解。

關鍵詞：幼兒舞蹈；幼兒舞蹈教學；幼兒舞蹈教學的步驟及方法

目前，部分幼兒園對幼兒舞蹈教學存在著一些不科學的認識。他們片面的認為舞蹈教學是為了排幾個精彩的節(jié)目獲獎出名，或完成某種應酬任務，或為了供人欣賞。有的則是為了培養(yǎng)少數(shù)舞蹈尖子。對大部分幼兒可言，他們認為舞蹈只是可有可無的娛樂活動。這種認識與我們培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的跨世紀人才的總目標是不相應的。本文將從對幼兒舞蹈教學的認識出發(fā)，闡述幼兒舞蹈教學的步驟與方法。

一、幼兒舞蹈教學步驟及方法

（一）培養(yǎng)幼兒對舞蹈的認識與興趣

1、轉變觀念，勿拔苗助長。

興趣是最好的老師。幼兒對于感興趣的活動，能十分專注，有繼續(xù)學習的愿望。而舞蹈活動中長時間的練習，會讓幼兒覺得沒意思，一方面好玩、好動是她們的天性，一味地訓練，過分的壓抑，會使她們失去興趣，甚至產(chǎn)生膩煩心理；另一方面她們又容易受到外界的感染，接受新事物的能力強。因此舞蹈活動的內(nèi)容是否生動有趣，是否能感染幼兒，是引起幼兒學習興趣的重要方面。

2、根據(jù)幼兒自身條件來實施教學。

每一位幼兒都有自己獨特的一面，在舞蹈活動中，有的幼兒樂感好，善于表現(xiàn)；有的幼兒節(jié)奏感稍差，膽小、羞于表現(xiàn)；有的幼兒身體素質(zhì)好，柔韌性好；有的卻恰恰相反。面對這些情況，作為舞蹈教師應當在了解幼兒的基礎上，面向幼兒，注重因材施教，如在基本功的練習中，不同能力的幼兒，教師對他們的要求也不相同，柔韌性好的就要求她們到位，相反只要求他們做起來，認真有意識就行。

3、讓幼兒在游戲情境中輕松掌握基本技能

幼兒在學習舞蹈基本技能時缺乏耐心，教師一味的追求練習效果，會使她們失去學習興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理，但是她們喜歡律動、好模仿、愛游戲。針對幼兒的這些特點，將游戲情境貫穿在舞蹈活動之中。

4、多鼓勵少批評。

我個人非常贊同這樣的觀點，孩子應該在鼓勵表揚中成長，老舊的觀念認為：“棍棒之下出孝子”那是不對的。激勵孩子是相當重要的，每個孩子都是一個獨立的個體，他們彼此之間將會互為榜樣。孩子應獲得賞識和贊揚，只有這樣，指導性的批評才不至于引起孩子的逆反心理。

（二）選好教材是關鍵

1、舞蹈內(nèi)容的選擇

教材內(nèi)容適合兒童的年齡特點及本班幼兒具體情況，才能被幼兒所理解。具有教育性、藝術性、興趣性的教材，教材本身要能引起幼兒審美的興趣，舞蹈的動作要簡明、活潑、形象，這樣才能激發(fā)兒童學習舞蹈的興趣。不要把成人的訓練模式套在兒童的身上，也不要把專業(yè)院校的東西簡單的搬到這里，假如這樣做，用不了多久孩子們就沒有了興趣，就會絕得枯燥乏味，因此必須從激發(fā)幼兒的興趣入手，根據(jù)幼兒年齡特點選擇不同的內(nèi)容，如小班多選擇音樂形象突出，易于表現(xiàn)，特點鮮明的，讓幼兒挺著歡快有趣的音樂進行即興表演。

2、舞蹈音樂的選擇

音樂是舞蹈的靈魂，幼兒舞蹈中的音樂同樣重要。一首好的幼兒舞蹈音樂，它的旋律流暢、形象生動、樂句整齊、節(jié)奏鮮明，有利于幼兒對舞蹈形象的掌握、情感的表達與抒發(fā)。每個動作都要選擇適當?shù)囊魳钒樽啵層變涸谝魳分袑ふ腋杏X、節(jié)奏和情緒。上課時，教會幼兒自己聽音樂做動作，必要時給他們講解、分析音樂。在處理動作節(jié)奏時，還要注意樂句的完整性、音樂的段落和節(jié)奏的變化等，使幼兒的動作與音樂融為一體。音樂不僅能讓孩子更好的表現(xiàn)舞蹈，也可以加強她們的節(jié)奏感和簡單的聽辨能力，加強他們對音樂情緒的掌握，使他們在快樂中產(chǎn)生對舞蹈的熱愛。

（三）示范是最重要的手段

示范是兒童舞蹈教學中最重要的手段，是由舞蹈自身的特點和兒童生理心理的水平?jīng)Q定的。示范是學生獲得正確的視覺形象、動覺表象的最方便最有效的途徑，可見示范是培養(yǎng)動作技能的重要基礎。教師可以用自己充滿激情的舞蹈示范去感染學生，激發(fā)學生對舞蹈的熱愛、培養(yǎng)他們對學習舞蹈的興趣、幫助他們更好的理解舞蹈作品、更完美地表現(xiàn)舞蹈。“示范”具有直觀性、形象性。

（四）選擇有效的訓練步驟

1、由淺入深，由表及里

節(jié)奏在音樂理論中可謂是旋律的靈魂。舞蹈中的節(jié)奏是指舞蹈動作所用的時間，即長短，快慢，強弱等相互之間的關系，反映在流動的動作過程中。幼兒節(jié)奏感差，要求他們能自動的在一個節(jié)奏上，隨音樂旋律變化而改變節(jié)奏。

2、杜絕枯燥，嚴禁僵化

幼兒時期，孩子們天性活潑好動，沒有閑得下來的時候，如果在學習舞蹈的時候，教師只是讓他們學單一的動作，不到幾分鐘孩子們就會覺得無聊，產(chǎn)生厭倦感，所以在教新的組合或者是在復習以前的東西時，我們可以發(fā)揮孩子愛唱愛跳愛說的特點，讓孩子們跟著播放的兒歌一邊唱一邊跳，讓孩子們可以在一個輕松愉快的氣氛下學習，這樣使他們對舞蹈就更有興趣了。

二、結論

舞蹈隨著社會的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。作為美的代言人，舞蹈所表現(xiàn)的藝術境界和美學追求是無與倫比的。舞蹈可以培養(yǎng)孩子高貴的氣質(zhì)，塑造他們更加完美的人格和健康的身心，這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。

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