終身學習視域下成人教育發展面臨的挑戰與障礙

摘 要：成人教育對于社會的發展而言，能夠有效提升勞動人民的整體素質以及各領域人才的綜合素質，所以加強對其理論研究就比較重要。本文主要探討了成人教育面臨的挑戰與障礙，闡述了加強成人教育發展的的策略，希望可以為有關人士提供一些借鑒價值。

關鍵詞：成人教育；面臨的挑戰；解決措施；研究

成人教育在當前的社會發展過程中所起到的作用比較大，尤其是對于中小型企業人才匱乏的問題能夠得到有效解決。對于當前我國的成人教育在發展中還存在著多方面的問題有待解決，而要想在社會的服務層面得到進一步提升，在成人教育領域的發展就比較重要，通過理論研究的加強就有著實質性意義。

一、成人高等教育面臨的挑戰與障礙

（一）管理模式陳舊

發展成人高等教育是貫徹落實科學發展觀的基本要求，是建設學習型社會的重要組成部分，是為社會培養專業人才、高技術人才的重要途徑。其作為高等教育的組成部分，有著不可替代的重要作用。然而，在傳統教育模式影響下，多數成人高等教育基本沿用普通高等教育模式，無論是教材使用還是專業素質培養方面都嚴重缺乏創新，生硬照搬與其性質不同的高等教育模式，難以針對性地培養高素質、高質量人才，導致無法滿足社會對人才的需要。與此同時，陳舊的成人高等教育管理模式還在一定程度上束縛教育的發展，局限成人再教育的可塑性，甚至造成人力、物力、財力的浪費，違背其存在的目的和本意。而對此現狀，社會急需成人高等教育新體制、新模式的出現，沒有創新就沒有發展，沒有打破就沒有重建，我們要根據成人高等教育的辦學性質、教育宗旨和社會需求，為其量身定做一套管理模式，強化教育軟件及硬件設施，著重加固管理模式這道壁壘，才能真正促進成人高等教育的成長及發展，使其在教育改革和社會發展中找準定位、站穩腳跟。

（二）教育目標模糊

成人高等教育是構建學習型社會的重要力量，能夠滿足成人知識更新的需求，為終身學習創造條件。它的存在可以更好地為個人及社會服務，使受教育者在工作之余繼續學習深造，挖掘自身潛能、提升工作能力、適應時代發展。然而，目前大多數成人高等教育都以學歷教育為主，忽視了成人學生能力的提升，沒有與社會需求形成對接。結果是，既違背了教育教學規律，扭曲了成人教育的目標，也不能為經濟社會可持續發展提供有用人才。我們應該深刻認識到，成人高等教育要明確教育目標，對癥下藥、因材施教，努力實現教育資源利用最大化，促進學歷教育與職業教育相結合。正確引導成人學生提升個人全面素質的自覺意識，清楚認識到文憑只是人才選用的途徑之一，更重要的是自身的工作能力與崗位素質，注重培養自主、自立、自覺的學習能力，摒棄人才教育誤區，著力培養應用型人才，這樣才能立足社會長遠發展，用知識帶來財富，用教育繁榮社會。

二、加強我國成人教育發展的對策

（一）進一步提升成人教育市場化發展水平

對于成人教育而言，在堅持獨立辦學的基礎上，如果我們能夠進一步通過市場化的途徑來發展國內成人教育，那么這很容易提升成人教育的辦學效率，能夠有效緩解當前我國成人教育領域面臨的全局性問題。已有的經驗表明，在教育資源相對有限的條件下，教育的市場化發展是實現教育資源價值最大化的主要途徑之一。一方面，通過競爭獲得教育資源的院校和學生都相對比較優秀，他們更容易讓有限的教育資源發揮最大的效能；另一方面，在市場化進程當中，教育資源的價值更容易被度量，資源浪費的可能性也就更低，最終價值最大化的目標就更加容易實現。因此，針對當前國內成人院校普遍存在的教育成本和教育收入之間的矛盾問題，我們可以嘗試通過市場化的途徑來加以解決，這對我國成人教育領域現實問題的解決將非常有幫助。

（二）加強政府引導和監督

要知道，雖然成人教育的發展具有自由化發展的趨勢，也擁有一定的市場化發展條件。但是，畢竟它也屬于我國國民教育體系的一部分，因此在推進成人教育市場化的過程當中，政府的影響力也不容忽視。也只有在政府的引導和監管下，國內的成人教育才能順應時代發展的趨勢，在市場化的發展過程中獲得更進一步的發展。而在條件具備時，我們還需要在政策層面為成人教育的市場化發展提供必要的財政資金支持，并在教育基礎設施建設、教育經費開支、教育資源供應等方面做出更多的努力，以鼓勵成人教育的發展，為國內民眾提供更多的學習機會。

（三）適度增加成人教育的主體數量

為了進一步推動成人教育的市場化發展，可以適度增加成人教育的主體，將成人院校和政府聯合起來，再引入一些優秀的企業，將它們共同打造成為一個聯盟，以促進成人教育的發展。這樣做的主要目的，是為了豐富成人教育辦學的主體。要知道，成人院校、政府、企業三者之間的團結能夠產生強大的力量，對成人教育的發展十分有利。我們要鼓勵更多有實力的成人教育組織參與進來，共同推動國內成人教育的市場化和規模化發展，以形成規模效應，在整個社會當中營造一種良好的學習氛圍，讓終身教育的理念能夠深入人心，為成人教育的進一步發展鋪平道路。而且，不同的成人教育組織和機構之間，還可以積極開展交流合作，最大限度地實現教育資源的共享，為成人教育水平的提高提供更多優質的資源。特別是在互聯網條件下，各成人教育組織和機構之間的信息交流和共享正在變得越來越便捷，這直接為成人教育主體之間的交流合作提供了良好的條件。

整體教育的需求格局以及終身教育事業的發展推進，造就了成人教育的轉型與變革需求，學習與提升成為新型成人教育追求的終極目標。“學習、開放、多元、終身、全民”等要求是未來成人教育的轉型與發展之道，讓學習成為一種習慣，成為成人教育轉型發展的引導動力，也是終身教育理念與學習型社會構建對成人教育發展的必然要求。

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