高校體育應構建素質教育新理念

摘 要：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。高校體育也要克服現行高校體育教育弊端，迅速實現向素質教育的轉軌，所以要求高校體育教師要不斷提高自身素質，還要在體育教學中要重視對大學生體育興趣愛好和心理素質、道德情操的培養。

關鍵詞：高校體育；素質教育；體育教學；大學生

素質教育是指，依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。實施素質教育是我國社會主義現代化建設事業的需要。它體現了基礎教育的性質、宗旨與任務。提倡素質教育，有利于遏制目前基礎教育中存在著的“應試教育”和片面追求升學率的傾向，有助于把全面發展教育落到實處。從教育面向現代化、面向世界和面向未來的要求看，素質教育勢在必行。高校體育也要克服現行高校體育教育弊端，迅速實現向素質教育的轉軌，所以增強高校學生體質，促進身心全面發展，掌握2項以上健身運動的基本方法和技能，養成“終身體育、健康第一”的鍛煉習慣已經成為所有高校體育的總目標。素質教育要求高校體育教學以發展學生為本、以“健康第一”為指導思想。也就是說，要創新體育教學模式，在特定的體育教學情境中，制定為實現體育教學的整體目標，并在實施過程中不斷調試教學程序設計、方法手段、組織形式和步驟以及教學技術、技巧、藝術、謀略。研究與控制創新教學，應以指導學生自主活動、增強教學的情境性、學習的探索性為中心。改革教學方法和手段，構建具有代表性和典型性的創新性體育教學模式群，要將“上級與下級”“命令與接受”的師生關系轉變為教師和學生是知心朋友、平等和諧的伙伴關系，以便在組織練習中通過頻繁的師生接觸，形成寬松的教學環境，使學生愉快地、積極地體驗體育的樂趣。作為高校一線體育教師，要更新體育評價觀念，應該為實現全面素質教育做出應有的貢獻。

一、高校體育教師要不斷提高自身素質

體育教師是體育活動的組織者，對學生的發展起主導作用。素質教育對高校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學內容、教學方法的改革，都取決于教師的素質。所以，作為高校體育教師，首先要樹立高度的事業心、責任感。其次要端正教學思想，從適應社會需要，培養人才的素質出發，樹立以育人為目標的現代教育觀、人才觀、質量觀，樹立高校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。除此之外，高校體育教師還要有淵博的知識和多處技能。為此，高校體育教師除對所任學科知識的融匯貫通之外，還要對相關學科有一定的造詣。同時還要具備較好的語言表達能力和課堂應變能力等。這樣，教師在執行體育教學任務時就會得心應手，從而提高高校體育教學效果。而且作為一名高校體育教師還要重視對大學生進行思想品質教育。毛澤東同志在《體育之研究》中指出：“體者，載知識之本，寓道德之舍也。”辯證地指出了體育與知識、道德的關系。所以，體育教學要把思想品質教育貫穿到教學中去，利用體育教學豐富的教育因素，加強學生的德育。通過嚴密的課堂組織，培養大學生動作迅速、聽從指揮、遵守紀律、協同行動的良好習慣和作風；通過教材的游戲內容，培養大學生團結友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強、機智果斷、遵守規則等良好的道德品質；通過田徑、球類、體操等訓練，培養大學生良好的組織紀律性和勇敢、果斷、機智、頑強的意志及團結協作的集體主義精神；通過自己的表率作用教育影響學生。要時刻注意對學生的言傳身教，用自己的模范行動為大學生樹立表率。

二、高校教師要重視對大學生體育興趣愛好和心理素質道德情操的培養

高校體育教師要高度重視對大學生興趣的培養，并使之貫穿在整個教學活動中。在指導和組織學生進行體育活動時，應充分挖掘大學生對運動的內在潛力和樂趣，以良好的教學形式，豐富生動的教學內容，采取靈活多變的教學方法，培養學生的興趣，并把穩定的興趣培養為自我鍛煉的習慣，使學生學有所得，受益終身。同時還要加強對大學生心理素質的培養，現代社會不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨特的教育形式，加強對學生心理素質的培養。通過豐富多彩的體育活動，培養學生頑強向上的精神，良好的心理品質及堅強的意志，發展他們的想象思維和創造能力；要指導幫助大學生建立正常的人際關系，培養他們自尊、自愛、自信。陶冶學生高尚的情操，在體育教學、課外鍛煉和各種體育競賽中，學生都將獲得各種強烈的情感體驗，而這種情感體驗，具有鮮明、強列、豐富、多樣、易變等特點，對陶冶學生的情操具有特殊的作用。例如在教學中，教師經常采用相互觀察、相互保護、相互幫助的教學方法，學生在這種教法指導下，在從事各種身體練習中，培養自己的責任感和相互信任、相互幫助、團結協作與助人為樂的精神。在整個教學過程中還要培養學生健康的審美觀念與審美能力，潛移默化的告訴學生不但要形態美，更要心靈美。體育是實施美育的重要手段之一，在多姿多彩的高校體育教學中，教師各種教法手段的運用，各種隊列練習與技術練習，各種體育競賽與表演，以至體育場地器材的布置等，都可以使學生受到外在美和內在美的熏陶，并獲得豐富的，多種多樣的美的情感體驗，從而培養學生健康的審美觀念和熱愛美的情感，提高學生鑒賞美，創造美和表演美的能力。

三、結束語

總之，為了全面實施素質教育，所以對高校體育工作和高校體育教師提出了更高的要求。為了更好地發揮高校體育在素質教育中的作用，高校體育教師必須努力提高自己的政治思想水平與業務素質，善于吸收先進的教育思想和教育方法，結合實際，把學校體育改革推向深入，全面提高大學生的體質和思想道德水平。

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