淺析中專民族民間舞教學

摘 要：中國民族民間舞課是中專藝術院校舞蹈系學生一門必修的課程，通過對中國民族民間舞的學習，除了提高學生身體的協調性及表演性外，最重要的是傳播中國民族民間舞蹈這一世界文化藝術的瑰寶。作為一名從事民族民間舞蹈課程的教師在教學實踐中不斷進行自我反省和審視，總結教學心得，為培養更好、更優秀的中國舞蹈人才提出己見，與同行進行交流、探討。

關鍵詞：舞蹈教育；民間舞；現狀；對策

民間舞蹈是民族文化的精髓，深入了解民間舞蹈對于促進民族文化的繼承弘揚有極大的幫助。近年來，民間舞蹈逐步走入校園，成為校園舞蹈教學的一種新模式，為保證民間舞蹈教學能獲得良好的效果，就需要在新環境下，積極創新民間舞蹈教學模式，改善民間舞蹈教學中的不足，以此全面促進民間舞蹈的健康發展。

一、民族民間舞蹈教學的專業現狀

中國民族民間舞的教學目的，是通過五大民族地區的舞蹈學習，學生初步了解和把握各種舞蹈的不同風格特點，加強對民間音樂的理解，增強其藝術表現力。通過學習，學生還可以掌握一定的音樂舞蹈素材，并學會一些動作組合方法，進而探索編排舞蹈小節目的規律和方法。

（一）教師對民族民間舞蹈文化認識不足

我國是一個多民族的國家，每一個民族成員，都有各自獨特的發展歷史和文化底蘊。由于各民族居住的地域環境不同，生活習慣不同因而在舞蹈表現上也形成了不同的風采：藏族的古老神秘、深沉有力；維吾爾族的靈活沉穩、瀟灑帥氣；蒙古族的奔放豪爽、寬廣優美；無不展示出濃郁的民族氣韻和形態各異的舞蹈特征。個性的存在也必然會有共性的存在，載歌載舞、自由生動、巧用道具、技藝結合、形象鮮明、情節生動、娛人娛己這些都是整個中華民族的民間舞蹈呈現的共同特性。

所以，在組織實施民族民間舞蹈的教學中，教師應首先要了解所要教授的民族風俗習慣、生活地域、歷史文化、生活方式等。并通過講述和欣賞比較具有代表性的民族民間舞蹈，使受教者了解該民族的民俗特點以及它的審美特征、表演方式、音樂特點等等，以使受教者能夠以寬闊的文化視野，學習民族民間舞蹈。

（二）學生舞蹈素質偏低，舞蹈能力欠缺

舞蹈教育是一門身心并用、感受演練兼習的學科。由于學科的特殊性受教育者也有著特殊的要求。要有健康的身體，要有靈敏的感官性和協調性。舞蹈的習練是在不斷的反復中完成。所以需要受教者要有頑強的毅力和恒心來堅持學習。充分發揮主觀能動性，“師傅領進門，學藝在個人”。

由此可見，受教者只有具備了學習舞蹈的體魄，有能在學習過程中充分發揮積極性和創造性，才能使知識內化，并產生效。

現階段舞蹈生源低下的原因大體有以下幾個方面：

1、在我國藝術教育中，很多學校都沒有開設舞蹈這門課。而在最可以塑造孩子藝術氣息的年齡階段，藝術課基本是個不完整的區域。學生對舞蹈整體認識膚淺，而對我們國家少數民族民間舞蹈更是陌生。只是在專業考試期間突擊學習某個民族的舞蹈應付考試。僅用幾周或者幾天的時間就學習一個民間舞蹈，鸚鵡學舌效的果可想而知。

2、隨著近年招生規模的不斷擴大，也促成了舞蹈專業生源的低下。由于整個藝術教育活動，像音樂、舞蹈、美術、播音主持、影視表演等專業是相對于其他理工科學費高昂，加上學生畢業分配情況看好，所以好多大學不論公立的還是私立的紛紛調整專業，開辦藝術專業。孰不知，擴大招生規模的后果就是使整個藝術教學水平整體滑坡。使藝術生源的金字塔形分外顯眼。

3、由于藝術類考試除對專業有一定要求外，對考生的文化課相對就要求比較寬松，加上在專業考試上又存在一定人為因素，再有擴招的影響，從而使考試的標準進一步放寬，其中舞蹈又比其他專業有優勢，又有前景比較好的就業市場，于是許多考生就把目光投向了舞蹈專業。他們中間有許多人是不具備舞蹈以及音樂天賦的。也就是來“混”文憑。但是就是因為這些“混”文憑的太過突出，使現今高師音樂學舞蹈專業的發展步履為艱。

二、對策

（一）加強師資隊伍的建設，提高教師的專業水平

作為舞蹈教育的組織者、指導者，教師所起的作用至關重要。就需要教師以施教者的身份來組織指導受教育者。施教者在真個舞蹈教育中承擔著選擇教材、決定教法、組織上課、輔導訓練等任務。他教學工作開展的怎樣，直接決定著舞蹈教學的得失成敗。當代社會瞬息萬變。然而對教師“學高為師，身正為范”的要求絲毫沒有降低和改變。

師資是教學的關鍵。舞蹈教師不僅要有精湛的專業技能，還要有很深厚的文化積累和很前瞻的專業觀點。“請進來”將權威的專家學者請近來，進行理論和實踐學習。不斷豐富師資隊伍知識水平，定期舉辦座談會，相互交流學習，以提高舞蹈教學質量。“走出去”觀摩學習兄弟院校經驗，鼓勵支持教師去高水平院校進修學習。提高創作實力。打造精品舞蹈。

（二）課堂教學與舞臺藝術實踐活動相結合

舞蹈表演是舞蹈教育的重要組成部分，它一方面可以使受教者從中受到各種舞蹈表演技能技巧的訓練養成，另一方面又可以從舞臺表演的過程中受到潛移默化的影響和教育，因此舞蹈的表演教育是提高舞蹈受教者綜合素質的重要組成部分。舞蹈作為一種集視覺、聽覺、個人的感覺綜合在一起的藝術門類，如果缺少任何一個方面都是不完善的。要培養受教者的舞蹈表現能力，一靠課堂教學，二靠舞蹈藝術實踐。搞好課堂教學與舞蹈藝術實踐的有機結合，有助于舞蹈受教者盡快掌握舞蹈藝術的真諦。

我們需要的是大批應該有創新意識、敏銳的思維能力、多層次的知識結構充分適應當前社會發展的舞蹈教師。為此，努力做好民族民間舞蹈教學工作，影響深遠，意義重大，這也是我們教師的職責所在。

三、總結

我國民間舞蹈歷史悠久，蘊含著豐富的文化內涵，在新時期下，開展民間舞蹈教學時，必須結合時代特色，創新民間舞蹈教學模式，確保每一個學生都能掌握民間舞蹈的動作技巧及蘊含的文化內涵，從而為民間舞蹈的繼承和弘揚打下良好基礎。

參考文獻：

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