關于藝術設計教育與創造性思維的培養

摘 要：目前，隨著我國教育事業的快速發展，藝術設計專業的教學質量也在不斷提高。藝術設計人才的培養需要各方面的素質和知識結構，而創造性思維能力是其中最為重要的一點。本文主要分析了藝術設計教育與創造性思維的培養。

關鍵詞：藝術設計；教育；創造性思維

在藝術設計中，創新是貫穿其中的核心動力，不論是從最初的設計構想或策劃，還是產品的設計構圖、制作過程、流通渠道、使用方法，亦或是產品報廢后的回收利用等，都離不開創造性思維的參與。由此可見，掌握與創新設計密切相關的創造性思維和方法，是培養學生優秀創造能力的基礎。因此，藝術設計教育的關鍵是培養學生的創造性思維，創造性思維活動應伴隨藝術設計教育的全部過程。

一、創造性思維的含義

所謂創造性思維，是通過直覺、靈感、推理、實踐而形成的高級思維過程，是智能的升華，是智力、想象力的高級表現形態，也是思維本身的創新。毋庸置疑，創造性思維所應當具備的基礎條件是人們具有一定的感知能力、聯想能力及理解能力等等。創造性思維不是一種單一的思維形式，而是由多種思維有機地結合在一起的綜合體。創造性思維所需要的核心動力是具有積極創造的思想意識，并在此基礎上，將人們大腦內部所有的信息通過聯想、想象等方式進行一定的加工處理，最終針對某一具體問題尋求更為新穎、更為獨特的方法。可以說，藝術設計必須借助于創造性思維才能使最終的設計作品具有更大的生命力與市場吸引力。

二、藝術設計創造性思維培養的重要性

（一）藝術設計創造性思維培養有利于提升學校教育水平

就我國藝術設計教育的現狀來看，我國藝術設計教育現在已經步入了空前發展的時代，然而與發達國家相比，我們的藝術設計教育起步較晚，尤其在對學生開拓與創新能力的培養方面，仍然存在問題。因此，在新課程改革的背景下，藝術設計專業教學也面臨著改革的重要任務。在傳統的藝術設計專業教學中，教師過于重視課本知識的傳遞，而忽視了學生各項能力的培養。從現在開始，關注學生創造性思維的培養，積極進行教學創新，有利于學校教育環境與教育氛圍的改變，豐富學校的教育目標，引導傳統教育向素質教育過渡。

（二）藝術設計創造性思維有利于提高學生綜合素質

藝術設計并不是一種傳統的技法，只繼承前人的設計理念是遠遠不夠的。有效的方法加上創造性思維能力的培養和訓練，才能在短時期內使學生脫離僵化單一的技能技巧的學習，使學生在設計教育中掌握一種正確的思維方法，在創造的道路上能夠找到突破口。在教學過程中，要注重培養學生的創造性思維，讓學生有自己的思想，找到適合自己或者自己滿意的藝術風格，這樣才有利于藝術設計的新穎性和學生綜合素質的提高。

三、提高藝術設計教育創造性思維的培養方法

（一）加強對藝術設計專業基礎知識的培養

對學生藝術設計創造性思維的培養，最先要做的就是對學生的藝術設計理念進行培養。藝術設計學科具有多元性，教師要不斷完善自己的專業能力，豐富自己的文化知識，明確自己的創作風格與思路。堅實的基礎永遠是豐碩成果的前提，優秀的設計作品絕不可能憑空而來，厚積才能薄發。在藝術設計專業的教學中，教師要以藝術設計知識為基礎，于課堂中幫助學生建立完整的藝術設計知識體系，引導學生學好專業內容，從而給學生創造性思維的形成與創造力的發揮提供必要的資源。教師的審美能力對于學生的發展有直接影響，利用自己的藝術設計修養引導學生關注專業基礎知識，有利于學生藝術設計創造性思維的形成。

（二）采用發散思維法，培養思維的靈活性

發散思維也稱多向思維、擴散思維、輻射思維，是指從已有的信息出發，盡可能向各個方向擴展，求得多種不同解決辦法，衍生出各種不同的結果。它是一種多方向、多角度和多層次的思維過程，具有思路廣闊性、流暢性、新穎性等特點，對同一問題的信息朝著各種可能的方向發散，有效地彌補了單一思維方式的局限，打破了思維的定勢，將不可能的觀念轉變為可能，其結果有可能由已知導向未知，發現新信息，開拓新領域，這對培養創造性人才有重要意義。具體到教學過程中，教師要有意識、有步驟地擴大思路，讓學生從多角度思考問題，從而達到訓練和培養學生發散思維的目的。“頭腦風暴法”訓練正是一種創造性設計思維互動的組織形式。頭腦風暴法，又稱智力激勵法。它是一種通過小型會議的組織形式，讓所有參加者在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由交換想法或點子，并以此激發與會者創意及靈感，使各種設想在相互碰撞中激起腦海的創造性“風暴”。頭腦風暴法通過多人集體討論，相互啟發，激發創意靈感，從而引起創造性思維的連鎖反應，形成綜合創新思路。研究表明，通過“頭腦風暴法”的訓練，學生在創造性測驗中，其創造性分數確實有所提高。

（三）培養敏銳的感知力，發揮豐富的想象力

對于廣大設計者而言，敏銳的感知力也是培養創造性思維的重要因素。因此，設計者應當不斷培養對事物的敏銳度及感知力，針對身邊的生活，要善于觀察、善于發現問題，從而有針對性地提出解決問題的建議。人類的聯想能力是豐富的，而作為集精神內涵、情感世界于一體的綜合性產物，藝術作品并非天然形成的，必須借助于豐富的想象力而得以創造。從這一角度上看，發揮豐富的想象力能夠從很大程度上促進并形成人們創造性思維的培養。除此之外，還應當重視設計者的想象力培養。我們知道，想象力是一種能力，必須是建立在大量實踐的基礎上而產生的，設計者的創造性思維必然離不開想象力的作用，可以說，想象力越豐富的人，其創造性也更好一些，想象力欠缺的人，其創造性思維也相對較差，自然也很難設計出更好的藝術作品。現實生活中，許多常見的事物能夠分別從形狀、顏色等不同角度，借助于人們的聯想被賦予特定的意義。

四、結束語

總之，作為藝術設計專業的學生應該深刻的認識到創新思維對于藝術設計的重要性，注重自身興趣愛好以及豐富的想象力的培養，在實踐中提高自我創造意識。只有具備創造性思維，才能在眾多藝術設計工作中獨樹一幟，提高自身的競爭力，在多元化的社會環境中脫穎而出，設計出自己杰出的作品。

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