思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用探討

賈玉娟

思維導(dǎo)圖不僅可以挖掘?qū)W生的潛能，而且還可以在很大程度上提高學(xué)生的思維能力，增強記憶力。本文結(jié)合具體案例，對目前我國高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀進行闡述，并對思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用進行深入探討，以供參考。

1. 當(dāng)前高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

就目前我國高中英語教學(xué)的實際情況而言，很多英語教師發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的傳授型教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求。不僅是因為每個學(xué)生的起點不一樣，更主要的因素是由于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣以及個人自身的性格和情感等。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，在高中英語教學(xué)的過程中，對英語有著濃厚興趣的學(xué)生，會將學(xué)習(xí)英語當(dāng)做一種樂趣，可以極易地獲取較好的成績，而對于那些對英語不感興趣的學(xué)生，簡直就是一種煎熬，無法取得優(yōu)異的成績。由此可以看出，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動力，但是如何才能調(diào)動學(xué)生的積極性，筆者經(jīng)過長時間的實踐的研究，通過三個案例將思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用進行詳細的探討。

2. 思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

2.1將思維導(dǎo)圖巧妙地應(yīng)用在英語教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在人教版高中英語教材中，有第二單元News media的課程，如果教師按照傳統(tǒng)的傳授型方式對學(xué)生進行灌輸式的教學(xué)，直接告訴學(xué)生制作報紙是如何艱辛，那么這樣對于當(dāng)前接觸現(xiàn)代信息化技術(shù)的學(xué)生而言，就會覺得索然無味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生無法更深層次地理解該篇文章的含義。……