“好好學習，天天向上”

“好好學習，天天向上”，這八個字是我這一代人重要的童年記憶。在我童年的世界里，這八個字幾乎是如影隨行。

上小學的時候，有一天，一位姓張的老師在紅磚砌成的粗糙的學校圍墻上用石灰水刷著這八個粗糲的仿宋大字。我印象特別深，對那位張老師特別佩服。從此對用石灰水往墻上刷字這件事特別向往，對書法和寫仿宋體也特別感興趣，以至教科書和作業本的封面自己全都用仿宋體描上了學科、年級、班級和自己的大名。但對這八個字的含義不甚了了。

進了中學，學校的建筑條件比小學好得多。不再是裸磚砌成的斑駁的紅墻，而是工整、精細的青磚墻。在校園的中央，居然有一個亭子一樣的建筑（記得里面住著嚴厲的教導主任和他和藹的太太），亭形建筑的一面墻刷得雪白，上書飄逸瀟灑的八個朱紅大字——“好好學習，天天向上”。這是我第一次見到毛體的“好好學習，天天向上”！從此對毛體特別感興趣，并且開始著意摹仿。毫不夸張地說，我中學畢業的時候，對毛體的“好好學習，天天向上”這八個字已經摹仿得自認為有那么點意思了。但對這八個字的含義依然不甚了了。

對這八個字的含義真正有一點領悟，是在1989年。那是我大學畢業的第三年，自己對“教育研究“仍然毫無興趣，一心想的仍是大學期間特別感興趣的“文學理論”。于是，我回了一趟母校，拜見了我大學的一位恩師，想報考他的研究生。恩師對我的處境表示同情，對我的想法表示理解，對我報考他的研究生也表示歡迎。但是，出乎意料的是，他非常明確地反對我再去報考研究生！反對的意見中有一條是：學習不等于讀書！他希望我多接觸社會，多向生活、實際學習，好好讀讀社會、生活、實際這些“書”。這一次師生見面、談話對我影響巨大。此后很長一段時間，我都在回味這次談話，都在思考學習與讀書的關系，都在思考學習的真正含義。因此，“好好學習，天天向上”這八個字也就經常出現在我的腦海之中。我對這八個字的來歷、含義、重要性，甚至我對毛澤東的學習經歷和他關于學習的論述都產生了濃厚而持久的興趣。

“好好學習，天天向上”這八個字出自毛澤東，這是毫無疑問的。但是，關于這八個字的來歷，卻有不同的說法。

一種說法是——1951年5月3日下午，蘇州市金閶小學8歲小學生陳永康和鄰居家的兩個小朋友一起在離金閶小學不遠的城墻上玩耍。突然，一個20多歲、梳西式發型、穿著黑色皮鞋的男子叫住了他，并神秘地給了他一些錢和一包黃粉，說是面粉，要求陳永康放到老師的桌子上。陳永康聯想到老師上課講過“反革命分子會用火藥、手榴彈及殺人方法來破壞我們的工廠、學校”，心想這個人鬼鬼祟祟的，一定不是好人，于是十分鎮定地說：“我陪你一起去吧！”走了約100米左右，陳永康看見城墻的另一端有幾名解放軍正向他走來，于是馬上放下手中的東西，緊緊抱住男子的腿不放，并大聲喊：“解放軍叔叔快來抓特務！”男子慌了，狠狠地打陳永康的頭，陳永康被那人打了幾拳，口鼻鮮血直淌，但他仍死死抓住對方不放，直到解放軍趕來制服這個男子。后來證實這名男子的確是特務，黃粉是炸藥。同年5月9日，蘇州市人民政府授予陳永康“革命小英雄”的光榮稱號。不久，毛澤東獲悉此事，親筆題寫了“好好學習，天天向上”，并派人制成錦旗贈給陳永康，同時向全國青少年發出了“好好學習，天天向上”的號召。（詳見1951年5月28日第46期《革大改造報》，轉引自鐘禾《“好好學習 天天向上”題詞的由來》）

另一種說法是——1951年9月底，毛澤東接見安徽省參加國慶的代表團，代表團成員中有渡江小英雄馬三姐。毛澤東關切地問她念書情況，還送她一本精美的筆記本，并且在扉頁上題詞：好好學習，天天向上。于是這八個字的題詞迅速在全國傳播開來。

以上這兩個說法其實并不矛盾，可能都是事實。我印象中毛澤東曾經親筆給在蘇聯留學的毛岸英寫過一封信，信中似也有“好好學習，天天向上”這八個字的叮囑。結合毛澤東的學習經歷和教育思想，我覺得這八個字很可能是他一以貫之的想法，也是他對自己的孩子和全國少年兒童的共同期許。

毛澤東對“學習”一向重視，有很多關于“學習”的論述，并有專文論述“學習”問題，如《改造我們的學習》?！陡脑煳覀兊膶W習》這篇光輝著作，我之前讀過很多遍。此次寫這篇小文之前，我又認真讀了幾遍，覺得它雖然創作于75年前的1941年，距離現在好像已經很久很遠，但是它其中包含的那些道理，不少仿佛就是說的今天的情景，對我們眼下如何去理解“學習”的真正含義，仍具有重要的指導和啟迪意義。比如“不注重研究現狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應用”；比如學習中的主觀主義，“理論和實際分離”；比如學習和研究中的“粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解”；比如“許多馬克思主義的學者也是言必稱希臘”；比如“在延安學了，到鄜縣就不能應用。經濟學教授不能解釋邊幣和法幣”；比如學習要“有的放矢”“實事求是”等等等等。綜觀毛澤東的學習經歷和他關于學習的大量論述，我們不難發現他有獨具特色、內涵豐富、自成體系的“學習思想”，他的“學習思想”借鑒、吸收了從孔夫子到孫中山的中國傳統學習思想的精華，是他遺存給后人的全部精神財富的重要組成部分，非常值得我們去作深入、系統的整理、挖掘和繼承、發揚，用以指導、引領、改造我們今天的教育。

“好好學習，天天向上”這八個字從它誕生之日起，不知道在多少校園、教室出現過，不知道在多少年輕蓬勃的心靈中激蕩過，啟迪、滋養過好幾代人。當現實的教育把“學習”不斷異化、窄化、曲解為“讀書”，甚至只是“讀教科書”“讀指定的復習備考用書”時，毛澤東言簡意賅、通俗準確、瑯瑯上口、易記易傳的“好好學習，天天向上”這八個字經常在我心中熠熠生輝，讓人感慨！

（金邊，江蘇省教育科學研究院研究員，210013）

責任編輯：趙赟endprint