《蝙蝠和雷達》教學設計

謝秩明

學習目標：

1. 朗讀課文，把握課文主要內容和要點。

2. 理解飛機夜間安全飛行于蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

3. 激發(fā)學生熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。

教學重點：

理解飛機夜間安全飛行于蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

教學難點：

激發(fā)學生熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。

課前準備：

多媒體課件

課時安排2課

第一課時

一、圖片導入引入新課

依次出示蝙蝠和雷達的圖片同學們你們認識它們嗎請說一說你對它們的了解。

蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，他們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學習一篇新課文《蝙蝠和雷達》。（板書課題）

二，初讀課文，學習生字，詞語。

1、生字學習指名開火車認讀生字提示學生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。

2，學習詞語

三、默讀課文歸納大意

1、課文主要講什么請大家默讀全文用自己的話說一說。

2，同桌交流課文的主要內容

3、指名講師生共同歸納。你現(xiàn)在知道蝙蝠和雷達之間的關系了吧

四、學習前三個自然段 ，重點學習第三自然

1.出示第三自然段第一句話

（蝙蝠在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。）

2，指名朗讀第三自然段第一句，找出含有關聯(lián)詞的句子，想想說明了什么？文中提出了什么疑問？

3.出示第二句話

（難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？）

4指名讀第三自然段其他同學思考這個自然段主要寫了什么

5指名講段意 ，對于蝙蝠在夜間飛行你會用什么詞語來形容它為什么

（1）抓住重點詞句讓學生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會有危險的本領。

（2）模擬體驗你想試一下在夜里飛行嗎讓學生閉上雙眼在教室里走一圈提醒學生要注意安全。

（3）說感受

（4）指導朗讀蝙蝠的本領真讓人佩服我們應該帶著怎樣的語氣來朗讀這一段話贊嘆、佩服

五、結束語

我們人類是靠什么來判斷有沒有障礙物的眼睛那蝙蝠能在漆黑的夜里飛行它靠的是不是那雙像貓頭鷹一樣銳利的眼睛呢？我們下一節(jié)課再來學習。

六，作業(yè)布置

1，抄寫生字詞語

2， 熟讀課文

3， 查找有關仿生學的資料

第二課時

一，填表助學，自主閱讀

請讀出疑問的語氣。同學們想知道問題的答案嗎？

3，請默讀課文第四、五、六自然段，邊讀邊思考如何填寫表格，同時勾畫出相關的句子。

4，（出示表格）

5.交流：讀完之后，同桌互相交流填寫表格的情況。

6.抽學生回答，讀出相關的句子（同時出示）。

7.三次試驗證明什么？請同學們齊讀第六自然段。（同時出示）

8.小結：科學家經(jīng)過反復研究終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達與蝙蝠有什么聯(lián)系？我們就一起來探究這些問題。

二、合作閱讀，突破重難點

1.自由讀第七、八自然段，邊讀變勾畫出相關句子。

2.誰知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？來讀出相關的句子。（讀完之后，多媒體展示） 然后抽學生復述出來。

3.那雷達又是如何工作的呢？一起來讀一讀相關的句子。（讀完之后，多媒體展示）然后抽學生上臺復述出來。

師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達探測障礙物的方法，請生填空。

飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）

雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）

雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）

5.誰能填一填？抽學生回答。讓我們一起來讀一下這幾句話。

6.現(xiàn)在我們知道了蝙蝠和雷達的聯(lián)系了：科學家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達。

7.飛機裝上了雷達，夜間飛行就安全了。

三、小結全文，延伸拓展

四，作業(yè)

1向父母介紹蝙蝠和雷達之間有什么聯(lián)系。

2完成練筆《蝙蝠的自述》，采用第一人稱手法，以我是蝙蝠的口氣介紹自己夜里飛行的秘密。