建立初中音樂教學的正確認知

郎躍忠

【摘要】 搞好初中階段的音樂教學，首先要做的就是建立音樂教學的重要性認知，保證音樂教學的時間與器材的有效投入，結合教師的專業性，有效提升學生的音樂素養。

【關鍵詞】 新課程改革 音樂 占課 多樣化 文藝活動

【中圖分類號】 G633.951 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）04-084-01

愛因斯坦說過“真正的科學和真正的音樂要求同樣的思維過程，如果我在早期沒有接受音樂教育，那么無論什么事業都將一事無成”。在這里我不得已借用名人之口來糾正很多人對于音樂課程教學重要性的不足認知，這是一種在長期應試教育下壓榨出來的扭曲教育觀，有代表性的言論就是：“音樂教育可有可無，反正不考……音樂教育不就是唱幾首歌么……我的孩子將來又不做音樂家……”等等。唯分數論，唯升學率論，使得德智體美勞全面發展的素質教育成為一句掛在墻上的口號，很多學校的音樂課開設成為了走過場，沒有專業的音樂教師，沒有專業的音樂教材配置。沒有半點音樂知識的教師兼上音樂課，要么勉強哼幾首五音不全的歌曲，要么純粹讓學生自習……很多學校甚至把音樂課當成了萬能的調劑課，那些所謂的升學必考的正科科目需要課時來彌補完成內容，就會毫不顧忌地占用音樂課時，這在新課程改革之前成為了一種常態。

新課程改革目標的實施，猶如一聲春雷，讓我們這些初中階段的音樂教師有底氣附和一聲：“不重視音樂教學，那是錯的……”，不能坐視音樂學科教學在整個初中階段的教學體系中成為“打醬油學科”。我們應該看到，現在很多學校專業的音樂教師已經越來越多，專業的音樂器材配備已經逐步完善到位，現在需要做到的就是觀念的到位，下面我就如何搞好初中階段音樂教學談談自己的一點看法：

一、搞好初中階段音樂教學，從拒絕占課開始

我是初中階段的音樂教師，每一個班級每一周的課程都不多，也就那么一節課，那是我抱著對學生負責的態度，所必須捍衛的有限的教學時間資源。讓全校教師知道，在每周一次的教職工會議上吼出來：“我們音樂學科教學也是重要而嚴肅的，希望各位同事，不管你什么學科，都不要打占用音樂學科教學時間從事其他學科教學的主意，我會無情地拒絕……”

保證有限的音樂教學課堂時間資源，是搞好初中階段音樂教學實踐活動的必要保證，所以我們必須立場堅定地拒絕占用音樂課從事其它學科教學的不合理要求。

二、搞好初中階段音樂教學，必須營造愉悅的課堂教學氛圍

音樂的初衷就是愉悅人的身心的，那么音樂教學就不該讓學生感到痛苦，我們沒有量化考量學生的一個死要求，也就是說我們不需要通過統一的所謂升學考試，那么對于我們音樂教師而言，這是一個好消息，我們不需要把課堂教學節奏束縛進很多音樂專業知識，要對課本教材的一些要求結合教學實際做一些適當的篩選，音樂的教學過程不應該成為呆板的音樂專業知識的堆砌，讓學生感受到痛苦。我們應該營造愉悅的音樂課堂教學氛圍，讓學生感受音樂的魅力，喜歡音樂，在學生表現出對于音樂知識渴望的時候，滲透幾個音樂知識點，讓學生在學習知識的過程中感知快樂。

愉悅的音樂教學課堂，絕對不是鴉雀無聲的你聽我講，而應該是在一種師生有效互動中的一種知識傳輸，不要過分側重于知識點的密集，首先必須保證學生對于音樂教學的感受，音樂課堂教學應該是輕松而愉快的。

三、搞好初中階段音樂教學，多樣化音樂的表現形式

音樂是無國界的語言，音樂的表現形式也是多樣化的，我們必須在課堂上讓學生感受到音樂的多樣性和可玩性。下面我們就看一下已知的音樂多樣化類型：打擊樂 percussion、吹打樂 ensemble of wind and percussion instruments、吹奏樂；管樂 wind music / band music、合奏樂 part music、管弦樂 orchestral music、弦樂 stringed music、絲竹樂 sizhuyue，stringed and woodwind instruments、琴樂 keyboard music、軍樂 martial music、室內樂 chamber music、器樂 instrumental music、聲樂 vocal music、交響樂 symphony、古典音樂 classical music、流行音樂 pop music、搖滾樂 rock and roll / rock、民族音樂 ethnic music、民歌搖滾樂 folk rock、爵士樂 jazz、鄉土爵士樂 funk、重金屬音樂 heavy metal、藍調；布魯斯 blues、節奏與藍調音樂 rhythm and blues （R & B）、靈魂音樂 soul Gospel music、搖擺樂 seing、爵士搖擺樂 boogie rock、爵士搖滾樂 rock jazz、迪斯科流行樂 disco、鄉村音樂 country music、打擊樂 rap、瑞格音樂 Reggae、新世紀音樂 New Age music.這些音樂類型我們盡量在課堂上借助音樂器材展現，實在是對于器材及技巧要求高的也可以借助多媒體播放一些音視頻來展現。這些音樂多樣化的類型可能一些我們沒有聽說過，這對于專業音樂教師而言，是不應該的，我們必須把所有的音樂類型都有所了解，讓學生在音樂課堂上能夠感知大多數流行的音樂多樣化類型，提升對于音樂多元化的認識，培養對于音樂學習的熱情。

四、搞好初中階段音樂教學，多舉辦多參與文藝活動

近年來，各種各樣的文藝比賽層出不窮，這對于培養學生的音樂素養具有很高的實際價值，選拔鼓勵學生多參與這類活動，讓學生的天賦潛能得以展現肯定，學生獲得舞臺和獎勵，音樂課堂教學也獲得了生機與熱情。因此，我們要做到，有活動要參加，沒有活動，創造活動也要參加。

初中音樂的課堂教學，在新課程改革目標施行之后，找到了其真正的該有位置；作為教師應該立足專業素養，在如何利用有限的課堂教學實踐搞好音樂教學的問題上下功夫，我相信：音樂教學實踐的明天是美好的！